Lernbereich 4: Begegnung mit Phänomenen der unbelebten Natur

Einblick gewinnen in das Phänomen Licht

von Beobachtungen zu Licht und Dunkelheit erzählen; Kommunikationsfähigkeit

Einblick gewinnen in das Phänomen Licht: Wirkung des Sonnenlichts

vielfältige Sinneswahrnehmungen, natürliche Licht- und Wärmequelle, Schattenbildung, Sonnenuhr, Nutzen und Gefahren, Sonnenschutz, Sterne und Mond als Lichtquelle/Reflektor; ETH, Kl. 1/2, LB 4; Werteorientierung

Einblick gewinnen in das Phänomen Licht: Bedeutung künstlicher Lichtquellen

Fackel, Kerze, Glühlampe, Leuchtstoffröhre

Einblick gewinnen in das Phänomen Licht: Untersuchungen mit Licht

Vermutungen, Fragen stellen, Untersuchungen durchführen und auswerten

Einblick gewinnen in das Phänomen Licht: Untersuchungen mit Licht - lichtdurchlässige, lichtundurchlässige und reflektierende Materialien

Ergebnisse in Tabelle ordnen, Verkehrssicherheit

Einblick gewinnen in das Phänomen Licht: Untersuchungen mit Licht - Beziehungen zwischen Lichtquelle, Gegenstand und Schatten

Schattenspiele, -stab, -figuren, Problemstellungen bearbeiten, Abhängigkeit der Schattenlage und -form erklären; Schattenform skizzieren, Lichtverhältnisse am eigenen Arbeitsplatz prüfen, von Schattenform auf Original schließen; KU, Kl. 1/2, LB 3

Kennen wesentlicher Eigenschaften der Luft durch Probieren und Experimentieren

Versuchsreihen zum Nachweis von Eigenschaften der Luft mit variierenden Bedingungen, Versuchsreihe als Methode erst ab Kl. 2 einsetzen; WE, Kl. 1/2, LB 1

Kennen wesentlicher Eigenschaften der Luft durch Probieren und Experimentieren: Luft als gasförmiger Stoff

Platzbedarf der Luft bei Luftballon, -pumpe, Luftwiderstand bei Fallschirm, Fahrtwind, Ausdehnung der Luft bei Erwärmung, Sinneserfahrungen mit festen Stoffen zum Vergleich

Kennen wesentlicher Eigenschaften der Luft durch Probieren und Experimentieren: Experimentieren als Methode zur gezielten Untersuchung

Methodenkompetenz

Kennen wesentlicher Eigenschaften der Luft durch Probieren und Experimentieren: Erzeugen von Geräuschen und Tönen durch bewegte Luft

mit Mund, verschiedenen Materialien, Musikinstrumenten, Schallausbreitung in der Luft erleben, Echo, Sprachrohr, Blitz und Donner, Orientierung der Fledermäuse; MU, Kl. 1/2, LB 4

Kennen wesentlicher Eigenschaften der Luft durch Probieren und Experimentieren: Beobachten des Windes als bewegte Luft

vom Wind bewegte Objekte wahrnehmen, windangetriebene Einrichtungen ausprobieren, Windgeräusche aufnehmen, benennen, Wirkung des Windes, Nutzen und Gefahren

Kennen von Wettererscheinungen und Zeichen der Natur

Differenzieren der Wahrnehmungsfähigkeit

Kennen von Wettererscheinungen und Zeichen der Natur: Wetter in den vier Jahreszeiten

über Erlebnisse erzählen, Zusammenhänge deuten; Kommunikationsfähigkeit

Kennen von Wettererscheinungen und Zeichen der Natur: Dokumentieren der Wetterbeobachtungen

Symbole zum Eintrag in Tabelle absprechen, Ergebnisse der Eintragung werten, Wettervorhersage einbeziehen

Kennen von Wettererscheinungen und Zeichen der Natur: Temperaturmessung mit Skalenthermometer, Vergleich zu digitalen Messgeräten

Eintragung in Wettertabelle, Begriffe: Skala, Gefrier- und Schmelzpunkt

Übertragen des Wissens über Wettererscheinungen auf angemessene Verhaltensweisen

Kleidung nach Wetterlage, Sichtverhältnisse bei Nebel, Dunkelheit, Verkehrssituation bei regennasser Fahrbahn, Begründungen mit: denn, weil, sonst, Verkehrssicherheit; Gesundheitserziehung

Kennen wesentlicher Eigenschaften des Wassers durch Experimentieren

Experimentieren als Methode zur gezielten Untersuchung ab Kl. 2 einsetzen

Kennen wesentlicher Eigenschaften des Wassers durch Experimentieren: Wasser als flüssiger Stoff

vielfältige Sinneswahrnehmungen, zum Vergleich mit festen Stoffen experimentieren

Kennen wesentlicher Eigenschaften des Wassers durch Experimentieren: Wasser als Lösungsmittel

Lösen und Trennen von Feststoffen über verschiedene Problemstellungen erarbeiten, Begriffsverständnis

Kennen wesentlicher Eigenschaften des Wassers durch Experimentieren: Wasser als Lösungsmittel - wasserlösliche Stoffe

Abhängigkeit von Wassertemperatur und –bewegung, Kristallbildung durch Verdunsten und Verdampfen; Absetzversuche, gesundheitliche Gefahren beachten, weitere Experimente zum Mischen und Trennen

Kennen wesentlicher Eigenschaften des Wassers durch Experimentieren: Wasser als Lösungsmittel - wasserunlösliche Stoffe

Abhängigkeit von Wassertemperatur und –bewegung, Kristallbildung durch Verdunsten und Verdampfen; Absetzversuche, gesundheitliche Gefahren beachten, weitere Experimente zum Mischen und Trennen

Kennen von Gefahren beim Umgang mit wasserähnlichen Flüssigkeiten

Vorsicht bei ätzenden, giftigen, reizenden, feuergefährlichen Lösungen im Haushalt, Möglichkeiten und Notwendigkeit der Kennzeichnung, richtige Lagerung

Sich positionieren zur Bedeutung des Wassers

Lebensgrundlage, Hygiene, Wassermangel lokal und global, Möglichkeit zum ressourcenschonenden Umgang; RE/e, Kl. 1/2, LB 2; Werteorientierung; Bildung für nachhaltige Entwicklung