Der Mensch und sein soziales Verhalten

Kennen verschiedener Formen des gemeinschaftlichen und gesellschaftlichen Lebens

Familie, Schulklasse, Stadt, Land, Kulturkreis

Kennen verschiedener Formen des gemeinschaftlichen und gesellschaftlichen Lebens: Bestimmung des Menschen als soziales Wesen

Kann man allein leben? Bedürfnis nach dem Alleinsein und der Gemeinschaft; Robinson Crusoe; Gedankenexperiment, Collagen

Kennen verschiedener Formen des gemeinschaftlichen und gesellschaftlichen Lebens: eigene Sozialbeziehungen

Rollen: Sohn/Tochter, Schüler, Enkelkind, Freund, Mannschafts- oder Klassenkamerad; Partnerinterview, Ich-Buch, Befragungen; Feste organisieren und feiern; Einbeziehen von Schülern, deren Herkunftssprache nicht oder nicht ausschließlich Deutsch ist

Beurteilen der Notwendigkeit von Regeln des gemeinschaftlichen Lebens

Einbeziehen kultureller Vielfalt

Beurteilen der Notwendigkeit von Regeln des gemeinschaftlichen Lebens: Sinn und Funktion von Regeln

Grundlage für menschliches Zusammenleben; Sind alle Regeln notwendig bzw. sinnvoll? Vermeidung von Konflikten durch Regeln

Beurteilen der Notwendigkeit von Regeln des gemeinschaftlichen Lebens: Regeln im Schulalltag

Pflichten und Rechte, Hausordnung, Schulkonferenz, Schülersprecher, Streitschlichter; Pro- und Kontra-Diskussion

Beurteilen der Notwendigkeit von Regeln des gemeinschaftlichen Lebens: eigener Umgang mit Regeln

Verhaltensweisen in Familie, Klassengemeinschaft, im Freundeskreis, in Konfliktsituationen; Empathieübungen, Rollenspiele, Texte

Kennen ausgewählter sozialer Probleme und geeigneter Hilfsmöglichkeiten

Kinderarmut, Arbeitslosigkeit, sexueller Missbrauch, Drogenmissbrauch und Suchtprävention, Kinderrechte, Grundgesetz; Expertenrunden zu Ursachen und Folgen; Erfahrungsberichte, Prospekte und Broschüren, Einrichten eines Infostandes