Lernbereich 1: Das eigene Leben und unsere Welt

Beurteilen des Umgangs mit der Zeit: Zeit als Lebenszeit

Zeitmessung, Zeiteinteilung, Zeitempfinden; Koh 3,1-8; Mk 1,14f.; Chronos, Kairos; Zeit für andere, Zeit für mich, Zeit für Gott, keine Zeit haben, erfüllte Zeit; Redewendungen; Zeit und Ewigkeit; Rollenspiel, Darstellen von Alltagssituationen

Übertragen der Kenntnisse von Konflikten und verschiedenen Lösungswegen auf Beispiele aus dem Lebensumfeld

innere, zwischenmenschliche, soziale Konflikte; Bedürfnispyramide, 'Eisbergmodell'; Eskalationsstufen, Gewaltspirale; Verschweigen, Verdrängen, Beschönigen, ehrliches Ansprechen, faires Streiten; Kompromiss als konstruktive Konfliktbewältigung, 'fauler' Kompromiss; Unterschiedlichkeiten aushalten; Rollenspiele; Streitschlichter; → Kl. 5, LB 1; → DE, Kl. 6, LB 3

Kennen verschiedener Formen gemeinschaftsschädigenden und gemeinschaftszerstörenden Verhaltens - Lüge

Formen, Ursachen und Auswirkungen unbewältigter Konflikte; Unterscheidung von Verhalten und Person; Geld, Macht, Genuss; Egoismus, Vereinsamung, Ellenbogenmentalität; Wirkung medialer Darstellungen; Zuverlässigkeit von Quellen; Verbreitung von Fake News, Mobbing in sozialen Netzwerken; Werbung für Alkohol, Zigaretten; Zusammenarbeit mit DE; Rollenspiele, Entscheidungsspiele; Pro- und Kontra-Diskussion; Expertengespräch, Beratungsmöglichkeiten; → Modul 1, Umgang mit Wahrheit und Wahrnehmung

Kennen verschiedener Formen gemeinschaftsschädigenden und gemeinschaftszerstörenden Verhaltens - Gewalt

Kennen verschiedener Formen gemeinschaftsschädigenden und gemeinschaftszerstörenden Verhaltens - Drogenmissbrauch

Kennen verschiedener Formen gemeinschaftsschädigenden und gemeinschaftszerstörenden Verhaltens - sexueller Missbrauch

Missbrauch von Kindern durch Pornografie und Prostitution

Beurteilen der Notwendigkeit von Kinderrechten

UNO – Kinderrechtskonvention; täglicher Überlebenskampf um Nahrung und Unterkunft; Spannungsverhältnis von Rechten und Pflichten; Flüchtlingskinder, Kindersoldaten, Kinderarbeit, Kinderhandel; Hilfsorganisationen; Collage, Gruppenarbeit; Internetrecherche; Kommunikation mit Verantwortungsträgern aus Politik und Gesellschaft durch Nutzung digitaler Medien; Werteorientierung; Mehrperspektivität; Bildung für nachhaltige Entwicklung