Lesen/Mit Medien umgehen

Anwenden der Lesetechnik

differenzierte Textangebote zur Steigerung der Lesesicherheit und Lesegeläufigkeit, Textangebote zu aktuellen gesellschaftlichen und politischen Anlässen einbeziehen; Werteorientierung

Kennen wesentlicher Merkmale ausgewählter Texte: literarische Texte: Erzählung, Märchen, Gedicht, Fabel, Comic

herkunftssprachliche Texte einbeziehen; ästhetisches Empfinden

Kennen wesentlicher Merkmale ausgewählter Texte: Sach- und Gebrauchstexte

Aufgabenstellungen, Handlungsanweisungen, Fahrpläne, Sachbeiträge

Kennen wesentlicher Merkmale ausgewählter Texte: auditive, audiovisuelle und andere geeignete digitale Texte - Gestaltungsmittel

Kl. 1/2, Medien begründet auswählen und bewerten, Bild und Ton; Medienbildung

Kennen wesentlicher Merkmale ausgewählter Texte: auditive, audiovisuelle und andere geeignete digitale Texte - Medienverbund

Hörbuch, Film, Buch; MU, Kl. 3, LBW 4

Anwenden bekannter Verfahren zum sinnverstehenden Lesen

Kl. 1/2; Methodenkompetenz

Kennen weiterer Verfahren zum sinnverstehenden Lesen: Finden eingebetteter Informationen, deren Auswahl durch konkurrierende Aussagen erschwert wird

Textverständnisfragen

Kennen weiterer Verfahren zum sinnverstehenden Lesen: Heranziehen von Hintergrundwissen zum Textverständnis

Kennen weiterer Verfahren zum sinnverstehenden Lesen: Formulieren von Vermutungen über die Absicht des Autors

Kennen weiterer Verfahren zum sinnverstehenden Lesen: Interpretieren des Gelesenen

Informationen verarbeiten

Kennen weiterer Verfahren zum sinnverstehenden Lesen: Ziehen und Begründen von Schlussfolgerungen

Verstehensergebnisse in kleinen Gruppen besprechen, Lesekonferenz

Kennen weiterer Verfahren zum sinnverstehenden Lesen: Äußern und Belegen von Gedanken zum Text

Kennen weiterer Verfahren zum sinnverstehenden Lesen: Bewerten von Inhalt und Sprache

impulsgesteuertes Gespräch über den Text

Kennen einer vielfältigen Lesekultur: Vertiefen der Leseerfahrungen

Gedanken zum Gelesenen festhalten, Fortsetzung schreiben, Bilder zum Text malen, Lesetagebuch zur individuellen Verarbeitung des Gelesenen führen; ästhetisches Empfinden; Werteorientierung

Kennen einer vielfältigen Lesekultur: Vorstellen von Lieblingsbüchern

Kennen einer vielfältigen Lesekultur: Einbeziehen der Leseöffentlichkeit

Verlag, Buchhandlung, Autorenlesungen, Literaturcafé, Schüler als Autoren