Let's go shopping

Übertragen von Möglichkeiten der Organisation von Sprache

Sortieren nach Bedeutsamkeit; Wunschliste für Weihnachten, Geburtstag; Einsatz von Software und digitalen Lernprogrammen für die Arbeit in Gruppen/mit Partnern an Stationen

Beherrschen von bekannten und Kennen weiterer Bezeichnungen für Bekleidungsstücke

Ausgangspunkt Spracherlebnis; fantasy trip in ein Kaufhaus von London, Vielfalt des Angebotes; Anzeigen, Werbeartikel, Onlineauftritt eines Kaufhauses; LB My body and my clothes; Medienbildung; Modenschau

Beherrschen von bekannten und Kennen weiterer Bezeichnungen für Spielsachen

Farben

Beherrschen von bekannten und Kennen weiterer Bezeichnungen für Mengen und Preise: Zahlenraum bis 100

Herstellen von Preisschildern, Geld für Verkaufsspiele, eigene Zahlenspiele

Übertragen von Hör- und Hör-/Seherfahrungen auf neue und erweiterte Situationen beim Einkaufen - Beginn und Abschluss einer mündlichen Kommunikation

Einstellen auf Situationen, Partner, Orte, Anlässe; Höflichkeitsformen; Sozialkompetenz; Kommunikationsfähigkeit

Übertragen von Hör- und Hör-/Seherfahrungen auf neue und erweiterte Situationen beim Einkaufen - Aufrechterhalten mündlicher Kommunikation

Beobachten und Einsetzen von Körpersprache; Sozialkompetenz

Beherrschen ausgewählter Redemittel zur Realisierung der Sprachfunktionen - Einholen, Weitergeben und Austauschen von Informationen zu Preisen

Redemittel – s. Anhang; Gruppenarbeit: Aufbauen kleiner Verkaufsstände; Differenzierung über Umsetzungsvarianten bzw. Aktion und Reaktion im Verkaufsgespräch; Preisbenennungen, Preiszuordnungen; MA, LB 3

Beherrschen ausgewählter Redemittel zur Realisierung der Sprachfunktionen - Vorschlagen/Wünschen

Would you like this pullover? Yes, I would.; I'd like a pair of shoes.

Beherrschen ausgewählter Redemittel zur Realisierung der Sprachfunktionen - Bedauern/Ablehnen

Sorry, we haven't got a football.

Anwenden des erweiterten Zahlenraumes bis 100