Englisch

Lernziele:

• Die Schüler erkennen und erfassen Klang, Rhythmus und Melodie der Zielsprache
• Die Schüler erfassen ein elementares Repertoire an sprachlichen Mitteln in vielseitigen Situationen
• Die Schüler verstehen Redemittel, die Dinge und Handlungen des unmittelbaren Umfeldes bezeichnen
• Die Schüler folgen einem normalen Sprechtempo und verstehen einfache Äußerungen in Standardsprache, wenn deutlich gesprochen und der Themenbezug eingehalten wird
• Die Schüler können sich über variantenreiche Hör- und Hör-/Seherfahrungen auf unterschiedliche Sprecher und verschiedene Medienarten einstellen
• Die Schüler achten auf Gestik, Mimik, Stimmstärke und Intonation sowie Visualisierungen als Hilfen zum Verstehen der Unterrichtssprache
• Die Schüler lernen Erwartungshaltungen zum Inhalt von Geschichten, Liedern, Reimen etc. aufzubauen
• Die Schüler entwickeln wachsende Sicherheit im phonetisch richtigen Sprechen, in Betonung, Bindung, Rhythmus und Intonation
• Die Schüler setzen ein elementares Repertoire an sprachlichen Mitteln ein, um sich zu den Themen der Lernbereiche vorwiegend reagierend zu äußern
• Die Schüler realisieren über einen individuell differenzierten Wortschatz und die verbindlichen Redemittel einfache kommunikative Situationen innerhalb der vorgegebenen Themen der Lernbereiche
• Die Schüler nutzen sprachliche und nichtsprachliche Mittel, um sich so zu äußern, dass Sinn und Mitteilungsabsicht erkannt und im Wesentlichen verstanden werden
• Die Schüler gewinnen erste Einsichten in die Beziehungen zwischen Klang- und Schriftbild
• Die Schüler erkennen im Klangbild gesicherte Einzelwörter und Redemittel ganzheitlich wieder und verstehen diese
• Die Schüler memorieren anhand des Schriftbildes bekannte Reime, Lieder etc.
• Die Schüler können im Klangbild gesicherte Einzelwörter und Redemittel Abbildungen zuordnen und von Vorlagen schriftlich übernehmen
• Die Schüler lernen Lückentexte mit Wortvorgaben zu bearbeiten
• Die Schüler schreiben kleine Texte zu authentischen Anlässen ab
• Die Schüler erwerben erstes Wissen über Zielsprachenländer
• Die Schüler öffnen sich auf der Basis der eigenen Erfahrungswelt kulturellen Hintergründen und Traditionen
• Die Schüler lernen sprachliche Vielfalt als soziale Normalität zu empfinden
• Die Schüler entdecken sprachliche Vielfalt und vertiefen Neugier auf und Interesse an Sprache(n)
• Die Schüler entwickeln Verständnis für die Rolle der Sprache(n) im sozialen Miteinander
• Die Schüler entdecken und erkennen Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen deutscher und englischer Sprache
• Die Schüler entwickeln erste Fähigkeiten zur Organisation von Sprache

Lernziele:

• Die Schüler erkennen und erfassen Klang, Rhythmus und Melodie der Zielsprache
• Die Schüler erfassen ein elementares Repertoire an sprachlichen Mitteln in vielseitigen Situationen
• Die Schüler verstehen Redemittel, die Dinge und Handlungen des unmittelbaren Umfeldes bezeichnen
• Die Schüler folgen einem normalen Sprechtempo und verstehen einfache Äußerungen in Standardsprache, wenn deutlich gesprochen und der Themenbezug eingehalten wird
• Die Schüler können sich über variantenreiche Hör- und Hör-/Seherfahrungen auf unterschiedliche Sprecher und verschiedene Medienarten einstellen
• Die Schüler achten auf Gestik, Mimik, Stimmstärke und Intonation sowie Visualisierungen als Hilfen zum Verstehen der Unterrichtssprache
• Die Schüler lernen Erwartungshaltungen zum Inhalt von Geschichten, Liedern, Reimen etc. aufzubauen
• Die Schüler entwickeln wachsende Sicherheit im phonetisch richtigen Sprechen, in Betonung, Bindung, Rhythmus und Intonation
• Die Schüler setzen ein elementares Repertoire an sprachlichen Mitteln ein, um sich zu den Themen der Lernbereiche vorwiegend reagierend zu äußern
• Die Schüler realisieren über einen individuell differenzierten Wortschatz und die verbindlichen Redemittel einfache kommunikative Situationen innerhalb der vorgegebenen Themen der Lernbereiche
• Die Schüler nutzen sprachliche und nichtsprachliche Mittel, um sich so zu äußern, dass Sinn und Mitteilungsabsicht erkannt und im Wesentlichen verstanden werden
• Die Schüler gewinnen erste Einsichten in die Beziehungen zwischen Klang- und Schriftbild
• Die Schüler erkennen im Klangbild gesicherte Einzelwörter und Redemittel ganzheitlich wieder und verstehen diese
• Die Schüler memorieren anhand des Schriftbildes bekannte Reime, Lieder etc.
• Die Schüler können im Klangbild gesicherte Einzelwörter und Redemittel Abbildungen zuordnen und von Vorlagen schriftlich übernehmen
• Die Schüler lernen Lückentexte mit Wortvorgaben zu bearbeiten
• Die Schüler schreiben kleine Texte zu authentischen Anlässen ab
• Die Schüler erwerben erstes Wissen über Zielsprachenländer
• Die Schüler öffnen sich auf der Basis der eigenen Erfahrungswelt kulturellen Hintergründen und Traditionen
• Die Schüler lernen sprachliche Vielfalt als soziale Normalität zu empfinden
• Die Schüler entdecken sprachliche Vielfalt und vertiefen Neugier auf und Interesse an Sprache(n)
• Die Schüler entwickeln Verständnis für die Rolle der Sprache(n) im sozialen Miteinander
• Die Schüler entdecken und erkennen Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen deutscher und englischer Sprache
• Die Schüler entwickeln erste Fähigkeiten zur Organisation von Sprache