Flächiges Gestalten

Kennen von Materialien sowie entsprechenden Werkzeugen und Praktiken zum flächigen Gestalten

Erweitern und Kombinieren bekannter Bildträger, Zeichen- und Malwerkzeuge, Gestaltungspraktiken; Skizzieren, Drucken, Schneiden, Kopieren, Fotografieren

Kennen und Erleben von Ausdruckswirkungen der Farben und Formen: Entdecken von Farben und Formen als Träger von Stimmungen und Gefühlen

Farbharmonie, Farb- und Formkontraste als Mittel zur Unterstützung der Bildaussage; Signal- und Bedeutungswirkung von Farben in Geschichte und Alltag

Kennen und Erleben von Ausdruckswirkungen der Farben und Formen: inhaltlich orientiertes Erweitern von Möglichkeiten der Farbabstufung

Einsatz von Verfahren und Material entsprechend der Bildidee; Trüben, Tönen

Kennen und Erleben von Ausdruckswirkungen der Farben und Formen: Entdecken und Erproben von Varianten des Farbauftrages anhand geeigneter Kunstwerke

Bewegung auf einer Fläche sichtbar machen; Pinselführung, Farbverlauf, Anordnung von Flächen, gezielte grafische Linienführung; problembezogene Kunstrezeption Vincent van Gogh, Marc Chagall, Paul Klee, Pablo Picasso, Emil Nolde, Gustav Klimt

Anwenden der grafischen Gestaltungsmittel Punkt, Linie und Struktur

Hell-Dunkel-Kontrast; Binnendifferenzierung; Oberflächenstrukturen; optische Täuschungen, Suchbilder; problembezogene Kunstrezeption Käthe Kollwitz, Moritz von Schwind, Albrecht Dürer, Wilhelm Busch

Kennen eines speziellen Druckverfahrens

Monotypie, Kartondruck, Materialdruck, Frottage, Styropordruck; Erproben der Strukturwirkungen eines selbst gefertigten Druckstockes; problembezogene Kunstrezeption Max Ernst, Maurits Cornelis Escher, Adolph von Menzel

Kennen elementarer Prinzipien des Bildaufbaus

Erproben von Bildkompositionen; Raumwirkungen durch Überdeckung, Farbabstufung, Größenverhältnisse; Figur-Grund-Beziehung; Hervorheben, Unterordnen; problembezogene Kunstrezeption Mark Rothko, Victor Vasarely, Caspar David Friedrich, Keith Haring, René Magritte

Kennen von Möglichkeiten der Schrift als bildnerisches Gestaltungsmittel

ästhetische Wirkung von Schrift; Schrift im Alltag, in Kunst, Geschichte, fremden Kulturen; Einbeziehen von Schrifterfahrungen der Schüler mit Migrationshintergrund; Plakate, Beschriftung, Gedichte, Sprichwörter; Schriftzeichen und besondere Schriften erfinden: Monogramme, Geheimschriften; Erproben von Schreibwerkzeugen; Nutzen kalligrafischer Elemente beim 'Bilderschreiben'; Schriftgestaltung mit Stempeln, Einsatz traditioneller und digitaler Medien; problembezogene Kunstrezeption Niki de Saint Phalle, Roy Lichtenstein, Kurt Schwitters; DE, Kl. 3, LBW 1; Medienbildung

Einblick gewinnen in einfache Gestaltungselemente der Fotografie

erste Versuche im Suchen und Finden geeigneter Bildausschnitte; Bauen einer Lochkamera; Vergleichen verschiedener Fotografien; Licht, Schatten, Abstand, Motiv

Einblick gewinnen in Möglichkeiten der Bildbearbeitung

Einsatz traditioneller und digitaler Medien; spielerisches Experimentieren mit Farben und Formen; Bearbeiten von Figuren und Bildern unter experimentellen Aspekten; Vergleichen hinsichtlich der Ausdruckswirkung; Persönlichkeitsrechte, Schutz der Privatsphäre; Urheberrecht, Umgang mit Bildern im Internet; Medienbildung; informatische Vorbildung

Kennen von Möglichkeiten, Gestaltungspraktiken zu kombinieren

Nutzung von Zufallsverfahren, fotografischem Material, Computerbildern