Größen

Beherrschen des Gebrauchs von Münzen und Geldscheinen in Alltagssituationen: Geldbeträge in verschiedener Stückelung darstellen, vergleichen und ordnen

kritischer Umgang mit Geld; Kaufsituationen, Tabellen; Geld wechseln, unterschiedliche Schreibweisen; Münzen anderer Länder

Beherrschen des Gebrauchs von Münzen und Geldscheinen in Alltagssituationen: mit Geldbeträgen sachbezogen rechnen - Kommaangaben

Klassenveranstaltungen, Spendenaktionen planen und auswerten; verschiedene Anschauungsebenen; Werteorientierung; Bildung für nachhaltige Entwicklung

Beherrschen des Gebrauchs von Münzen und Geldscheinen in Alltagssituationen: mit Geldbeträgen sachbezogen rechnen - Umwandeln

Kennen des Arbeitens mit Längen in Sachsituationen: Längenvorstellungen zu Kilometer

Arbeit mit nicht standardisierten und standardisierten Einheiten; Erfahrungen mit Kilometerentfernungen

Kennen des Arbeitens mit Längen in Sachsituationen: Schätzen, Messen, Vergleichen

Bezugsgrößen, geeignete Einheiten; Messgeräte sachgerecht verwenden; digitale Schritt- und Kilometerzähler; Medienbildung

Kennen des Arbeitens mit Längen in Sachsituationen: Längen mit den Maßeinheiten mm, cm, m in unterschiedlicher Schreibweise darstellen, vergleichen, ordnen

in geeignete Schreibweisen erkennen; Umwandeln in die jeweils bekannte benachbarte Einheit

Kennen des Arbeitens mit Längen in Sachsituationen: Längen mit den Maßeinheiten mm, cm, m in unterschiedlicher Schreibweise darstellen, vergleichen, ordnen - mit einer Einheit

Kennen des Arbeitens mit Längen in Sachsituationen: Längen mit den Maßeinheiten mm, cm, m in unterschiedlicher Schreibweise darstellen, vergleichen, ordnen - mit zwei Einheiten

Kennen des Arbeitens mit Längen in Sachsituationen: Längen mit den Maßeinheiten mm, cm, m in unterschiedlicher Schreibweise darstellen, vergleichen, ordnen - mit Komma

Kennen des Arbeitens mit Längen in Sachsituationen: Rechnen mit Maßeinheiten in realistischen Sachverhalten

Skizze als Lösungsstrategie

Kennen des Arbeitens mit Längen in Sachsituationen: Erfassen der Bruchteile 1/2 m, 1/2 km

Kennen des Arbeitens mit Längen in Sachsituationen: Beziehung 1/2 m = 50 cm, 1/2 km = 500m

Kennen der standardisierten Einheiten der Länge: Kilometer (1 km)

Kennen der standardisierten Einheiten der Länge: Beziehung 1 km = 1 000 m

Einblick gewinnen in den Umgang mit Massen in Alltagssituationen: Experimentieren mit standardisierten und nicht standardisierten Einheiten

Vorstellungen mit unterschiedlichen Materialien entwickeln; Vergleichen, Ordnen, Wägen; Vor- und Nachteile standardisierter und nicht standardisierter Einheiten

Einblick gewinnen in den Umgang mit Massen in Alltagssituationen: Größenvorstellungen zu Gramm und Kilogramm

typische Repräsentanten aus der Erfahrungswelt; 50 kg = 1 Zentner

Einblick gewinnen in den Umgang mit Massen in Alltagssituationen: Schätzen, Wägen, Vergleichen

Gegenstände in der Umwelt, Einkauf; Angaben mit einer Einheit, mit zwei Einheiten, mit Komma; kritischer Vergleich von Verpackungsgröße und Inhaltsgewicht; Bildung für nachhaltige Entwicklung

Einblick gewinnen in den Umgang mit Massen in Alltagssituationen: Rechnen mit Masseangaben in realistischen Sachverhalten

Situationen aus Schulalltag und Umwelt; Skizzen, Tabellen

Einblick gewinnen in den Umgang mit Massen in Alltagssituationen: Erfassen des Bruchteils 1/2 kg

1/2 kg = 1 Pfund

Einblick gewinnen in den Umgang mit Massen in Alltagssituationen: Beziehung 1/2 kg = 500g

1/2 Pfund = 250 g

Kennen der standardisierten Einheiten der Masse: Kilogramm (1 kg), Gramm (1 g)

Kennen der standardisierten Einheiten der Masse: Beziehung 1 kg = 1 000 g

Umwandeln

Einblick gewinnen in den Umgang mit Hohlmaßen in Alltagssituationen: Experimentieren mit standardisierten und nicht standardisierten Einheiten

Vorstellungen mit unterschiedlichen Gefäßen entwickeln; Eimer, Tasse, Messbecher; Vor- und Nachteile standardisierter und nicht standardisierter Einheiten

Einblick gewinnen in den Umgang mit Hohlmaßen in Alltagssituationen: Größenvorstellungen zu Liter (1 l) und Milliliter (1 ml)

Menge von Wassertropfen

Einblick gewinnen in den Umgang mit Hohlmaßen in Alltagssituationen: Beziehung 1 l = 1000 ml

Deuten der Milliliter-Angaben auf Gefäßen

Einblick gewinnen in den Umgang mit Hohlmaßen in Alltagssituationen: Schätzen, Messen, Vergleichen

Inhalte verschiedener Gefäßformen Litermessbecher

Einblick gewinnen in den Umgang mit Hohlmaßen in Alltagssituationen: Rechnen mit Litereinheiten in realistischen Sachverhalten

Skizzen, Tabellen

Einblick gewinnen in den Umgang mit Hohlmaßen in Alltagssituationen: Erfassen der Bruchteile 1/4 l, 1/2 l, 3/4 l

Getränke in verschiedenen Abfüllmengen; Methodenkompetenz; Bildung für nachhaltige Entwicklung; Medienbildung

Einblick gewinnen in den Umgang mit Hohlmaßen in Alltagssituationen: Beziehung 1/4 l = 250 ml, 1/2 l= 500 ml, 3/4 l= 750 ml

Kennen des Arbeitens mit Zeiteinheiten in Sachsituationen: Größenvorstellung zur Einheit Sekunde (1 s)

'einundzwanzig, zweiundzwanzig, ...'

Kennen des Arbeitens mit Zeiteinheiten in Sachsituationen: Beziehung 1 min = 60 s

Umwandeln über die jeweils benachbarte Einheit hinaus

Kennen des Arbeitens mit Zeiteinheiten in Sachsituationen: Ermitteln von Zeitpunkten nach Minutengenauigkeit

analoge und digitale Anzeige von Zeiten; Sachrechnen

Kennen des Arbeitens mit Zeiteinheiten in Sachsituationen: Verwenden von Datumsangaben

Arbeit mit Kalender zu gegebenen Anlässen und aktuellen Ereignissen

Kennen des Arbeitens mit Zeiteinheiten in Sachsituationen: Schätzen und Berechnen von Zeitspannen und zeitlichen Abfolgen

in unterschiedlichen Schreibweisen; Arbeit mit Uhr und Kalender; Skizzen, Tabellen

Kennen des Arbeitens mit Zeiteinheiten in Sachsituationen: Entdeckungen mit der Zeit

Alltag, Freizeit, Natur, Technik; Werteorientierung

Kennen des Arbeitens mit Zeiteinheiten in Sachsituationen: Erfassen der Bruchteile 1/4 h, 1/2 h, 3/4 h

Kennen des Arbeitens mit Zeiteinheiten in Sachsituationen: Beziehung 1/4 h = 15 min, 1/2 h = 30 min, 3/4 h= 45 min

Kennen der Fachbegriffe: Zeitpunkt, Zeitspanne