Sprechen und Zuhören

Kennen alltäglichen Erzählens: Erlebnisse erzählen

Nutzen unterschiedlicher Erzählsituationen; Schaffen geeigneter Erzählbedingungen; Fördern der natürlichen Erzählfreude

Kennen alltäglichen Erzählens: zusammenhängend erzählen

Erlebnisse, erfundene Geschichten, Bildgeschichten, nacherzählen; angefangene Geschichten fortsetzen; Reizwörter, Erzählkiste; SU, Kl. 1/2, LB 3

Kennen alltäglichen Erzählens: Wortschatz dem Sinn entsprechend verwenden

Wortschatzarbeit

Kennen alltäglichen Erzählens: Meinungen über Erzähltes austauschen

Kennen alltäglichen Erzählens: einander aufmerksam zuhören

Kennen von Aspekten aktiven Zuhörens

Sozialkompetenz

Kennen von Aspekten aktiven Zuhörens: Motive

sich informieren, sich unterhalten, mit anderen fühlen, sich zu einem Sachverhalt eine Meinung bilden

Kennen von Aspekten aktiven Zuhörens: Bedingungen

Blickkontakt, Pausen ertragen; Vorträgen lauschen; Sprachförderspiele zur Wahrnehmungsschulung; Mitmachlieder und -gedichte; Nutzung traditioneller und digitaler Medien; Medienbildung

Kennen von Aspekten aktiven Zuhörens: Verstehen

spontan Reaktion zeigen durch verbale und nonverbale Rückmeldungen; bei Nichtverstehen nachfragen

Kennen von Formen des Miteinandersprechens

Herkunftssprachen einbeziehen; Sozialkompetenz

Kennen von Formen des Miteinandersprechens: alltägliches Miteinandersprechen

natürliches Mitteilungsbedürfnis fördern; absichtsbezogene Gespräche mit wechselndem Teilnehmerkreis

Kennen von Formen des Miteinandersprechens: sachbezogenes Miteinandersprechen - Reflexionsgespräch

Reflektieren über Lerninhalte und -abläufe; Befindlichkeiten äußern; Kriterien vereinbaren; ETH, Kl. 1/2, LB 2; RE/e, Kl. 1/2, LB 1; RE/k, Kl. 1/2, LB 1; Methodenkompetenz

Kennen von Formen des Miteinandersprechens: sachbezogenes Miteinandersprechen - Sachgespräch

Wissen einbringen, Informationen einholen

Kennen von Formen des Miteinandersprechens: sachbezogenes Miteinandersprechen - offene Diskussion

Meinungsbildung, Mitbestimmung; Äußern der eigenen Meinung; Akzeptieren von Mehrheiten

Kennen von Gesprächsregeln

Einsicht in Regeln über das konkrete Handeln anbahnen; gemeinsames Finden und Erproben von Regeln; Kommunikation als Konfliktlösung; Regeln visualisieren; Sozialkompetenz; Kommunikationsfähigkeit

Kennen von Gesprächsregeln: gesprächsbereit sein

Einsicht in Regeln über das konkrete Handeln anbahnen; gemeinsames Finden und Erproben von Regeln; Kommunikation als Konfliktlösung; Regeln visualisieren; Sozialkompetenz; Kommunikationsfähigkeit

Kennen von Gesprächsregeln: sich zu Wort melden

Einsicht in Regeln über das konkrete Handeln anbahnen; gemeinsames Finden und Erproben von Regeln; Kommunikation als Konfliktlösung; Regeln visualisieren; Sozialkompetenz; Kommunikationsfähigkeit

Kennen von Gesprächsregeln: deutlich und zusammenhängend sprechen

Einsicht in Regeln über das konkrete Handeln anbahnen; gemeinsames Finden und Erproben von Regeln; Kommunikation als Konfliktlösung; Regeln visualisieren; Sozialkompetenz; Kommunikationsfähigkeit

Kennen von Gesprächsregeln: Gesprächspartner ansehen

Einsicht in Regeln über das konkrete Handeln anbahnen; gemeinsames Finden und Erproben von Regeln; Kommunikation als Konfliktlösung; Regeln visualisieren; Sozialkompetenz; Kommunikationsfähigkeit

Kennen von Gesprächsregeln: den Äußerungen anderer aufmerksam folgen

Einsicht in Regeln über das konkrete Handeln anbahnen; gemeinsames Finden und Erproben von Regeln; Kommunikation als Konfliktlösung; Regeln visualisieren; Sozialkompetenz; Kommunikationsfähigkeit

Kennen von Gesprächsregeln: ausreden lassen

Einsicht in Regeln über das konkrete Handeln anbahnen; gemeinsames Finden und Erproben von Regeln; Kommunikation als Konfliktlösung; Regeln visualisieren; Sozialkompetenz; Kommunikationsfähigkeit

Kennen von Gesprächsregeln: Zeitbegrenzung akzeptieren

Einsicht in Regeln über das konkrete Handeln anbahnen; gemeinsames Finden und Erproben von Regeln; Kommunikation als Konfliktlösung; Regeln visualisieren; Sozialkompetenz; Kommunikationsfähigkeit

Kennen von Formen des Informierens

Methodenkompetenz

Kennen von Formen des Informierens: Fragen stellen – Antworten geben

Kennen von Formen des Informierens: kurze Mitteilungen und Anweisungen verstehen

Gehörtes in angemessene Handlungen umsetzen

Kennen von Formen des Informierens: zusammenhängend einfache Erklärungen geben

kleine Spiele, Arbeitsanleitungen

Kennen von Formen des Informierens: Informationen in zusammenhängenden Sätzen vor einer Gruppe wiedergeben

behutsame Hinführung; kleine Arbeitsaufträge; Informationen zu einem Thema einholen; eigene Notizen zulassen; verschiedene Medien einbeziehen; LB Für sich und andere schreiben; LB Lesen/Mit Medien umgehen; Medienbildung

Kennen von Gebrauchsformen

sprachlich-kooperativ unterrichten; Sozialkompetenz

Kennen von Gebrauchsformen: Grüßen, Sich entschuldigen, Bitten, Danken, Wünschen, Einladen

Rollenspiele; Umgang mit Gebrauchsformen beobachten und einschätzen; LB Für sich und andere schreiben; LB Lesen/Mit Medien umgehen

Kennen von Ausdrucksmitteln

szenisches Spiel, Gedichtvortrag; sprachlich-kooperativ unterrichten; LB Lesen/Mit Medien umgehen

Kennen von Ausdrucksmitteln: Stimme: Sprechtempo, Lautstärke, Betonung, Pausen, Sprachmelodie

in vielfältigen Situationen erproben: Sprechspiele, Zungenbrecher; MU, Kl. 1/2, LB 1

Kennen von Ausdrucksmitteln: Körpersprache: Mimik, Gestik

Standbilder, Pantomime; KU, Kl. 1/2, LB 3

Kennen von Ausdrucksmitteln: Sprachvarietäten: Dialekt, Umgangssprache, Hochsprache

Herkunftssprachen einbeziehen; Bildung für nachhaltige Entwicklung