Sorbisch

Lernziele:

• In enger Verbindung von Lesen und Schreiben erwerben die Schüler die Grundlagen für das Verstehen und Verwenden der Schriftsprache
• Die Schüler lernen Schrift als Kommunikations- und Gestaltungsmittel sowie als System von visuellen Zeichen kennen
• Die Schüler kennen die Schulausgangsschrift, schreiben gut lesbar und flüssig und achten auf eine zweckentsprechende Gestaltung des Geschriebenen
• Das regelmäßige Vorstellen von Werken der Kinderliteratur sowie differenzierte Textangebote fördern die Lesefreude und das Interesse am selbstständigen Umgang mit Texten
• Die Schüler entwickeln die Bereitschaft und Fähigkeit, sich aktiv in die Klassengemeinschaft einzubringen
• Eine anregende Schreibumgebung und vielfältige Schreibsituationen motivieren die Schüler, sich schriftlich mitzuteilen
• Die Schüler entwickeln Gespür für richtiges Schreiben und gewinnen erste Einsichten in rechtschriftliche Regelmäßigkeiten

Lernziele:

• Die Schüler vertiefen ihre Einsichten in die Bedeutung von Lesen und Schreiben
• Sie erhöhen ihre Lesesicherheit und -geläufigkeit
• In Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Texten erweitern sie ihre Leseerfahrungen und vertiefen ihr Leseinteresse
• In vielfältigen lebensnahen Situationen entwickeln die Schüler ihre individuelle Sprechfähigkeit und ihr Ausdrucksvermögen weiter
• Die Schüler wenden ihr Sprachwissen bei der Umsetzung unterschiedlicher Schreibabsichten an
• Die Schüler vertiefen ihr Verständnis für rechtschriftliche Regelmäßigkeiten und wenden rechtschriftliche Regeln auf den Orientierungswortschatz an

Lernziele:

• Die Schüler vertiefen und erweitern ihre Leseerfahrungen und haben Freude am Entdecken literarischer Vielfalt
• Die Schüler setzen sich mit Aussageabsicht und Gestaltungsmitteln unterschiedlicher Texte auseinander
• Die Schüler sind in der Lage, Erzähl- und Gesprächssituationen sprachlich angemessen zu gestalten
• Die Schüler verfassen Texte unter Beachtung von Absicht, Adressat, Verwendungszweck sowie formal-ästhetischen Aspekten
• Die Schüler erfassen rechtschriftliche Regelmäßigkeiten und wenden rechtschriftliche Regeln beim Schreiben des Orientierungswortschatzes an
• Die Schüler verfügen über grundlegendes Wissen zur Form und Bedeutung von Wörtern, Sätzen, Texten und wenden es im Umgang mit Sprache zunehmend bewusst an