Lesen/Mit Medien umgehen

Übertragen des Wissens aus dem Schriftspracherwerb auf das Lesen von Sätzen und Texten

differenzierte Textangebote zur Steigerung der Lesesicherheit und Lesegeläufigkeit; LB Schriftspracherwerb

Kennen von Texten unterschiedlicher Art

LB Sprechen und Zuhören; LB Für sich und andere schreiben; LB Sprache untersuchen; ästhetisches Empfinden

Kennen von Texten unterschiedlicher Art: literarische Texte

Erzählungen, Märchen, Sagen, Kinderbücher, Gedichte, Sprüche, Witze

Kennen von Texten unterschiedlicher Art: literarische Texte - zeitgenössische Literatur

Kennen von Texten unterschiedlicher Art: literarische Texte - Texte aus dem Kulturerbe

Kennen von Texten unterschiedlicher Art: Sach- und Gebrauchstexte

Tafelnotizen, Aufgabenstellungen, Handlungsanweisungen, Zeitschriftenartikel, Rätsel, Rezepte

Kennen von Texten unterschiedlicher Art: auditive und audiovisuelle Texte

Kennen von Texten unterschiedlicher Art: auditive und audiovisuelle Texte - Medienangebote zum Lernen, Informieren und Unterhalten

Erkennen von Gemeinsamkeiten und Unterschieden; auditive und audiovisuelle Medien als Brücken zu Printmedien

Kennen von Texten unterschiedlicher Art: auditive und audiovisuelle Texte - ausgewählte typische Darstellungsformen

Hörbuch, Hörspiel, Film, Rundfunk, Theater; Nutzen traditioneller und digitaler Medien; Medienbildung

Kennen von Verfahren zum sinnverstehenden Lesen: Herstellen von Beziehungen zwischen Überschrift, Text und Illustrationen

Kennen von Verfahren zum sinnverstehenden Lesen: Aufsuchen, Entnehmen, Wiedergeben und Verknüpfen von Informationen

wichtige Textstellen markieren; Handlungsträger, deren Eigenschaften und Verhaltensweisen herausfinden; Fragen zum Text beantworten; Text gliedern

Kennen von Verfahren zum sinnverstehenden Lesen: Unterscheiden von Wichtigem und Unwichtigem

Suchen von Schlüsselwörtern

Kennen von Verfahren zum sinnverstehenden Lesen: Thematisieren auftretender Verstehensschwierigkeiten

Reflexionsgespräch; Klären von Wortbedeutungen

Kennen von Verfahren zum sinnverstehenden Lesen: Ziehen von einfachen Schlussfolgerungen

Kennen von Verfahren zum sinnverstehenden Lesen: Herstellen einfacher Verbindungen zum Alltagswissen

Ich-Bezug herstellen

Kennen von Verfahren zum sinnverstehenden Lesen: Wiedergeben des Textinhaltes mit eigenen Worten

individuelle Konstruktion des Textsinnes mit Hilfe von Erwartungen und Erfahrungen

Kennen von Verfahren zum sinnverstehenden Lesen: Wiedergeben eigener Gefühle zum gelesenen Text

sich frei zum Text äußern; in freies szenisches Spiel umsetzen

Einblick gewinnen in die Vielfalt der Lesekultur

ästhetisches Empfinden; Werteorientierung

Einblick gewinnen in die Vielfalt der Lesekultur: Lesemotivation, Leseinteresse als Grundanliegen

differenzierte Textangebote aus traditionellen und digitalen Medien; klassenrelevante Themen aufgreifen; freie Lesezeiten; individuelle Entscheidung bez. Lesestoff, Lesezeit und Leseort respektieren; selbstvergessenes Lesen

Einblick gewinnen in die Vielfalt der Lesekultur: Gestaltung einer leseförderlichen Lernumgebung

Leseecke, Klassen- und Schulbibliothek; Traditionspflege

Einblick gewinnen in die Vielfalt der Lesekultur: Vorlesen als Zugang zu Texten

Neugier und Leselust durch vorbildliches Vorlesen wecken; genussvolles Zuhören

Einblick gewinnen in die Vielfalt der Lesekultur: Lesen aus unterschiedlichen Intentionen: informierendes, handlungsanleitendes und unterhaltendes Lesen

Lesestoffe nach Vorlieben und Vorhaben auswählen lassen

Einblick gewinnen in die Vielfalt der Lesekultur: Lesen einer Ganzschrift

Leseplan oder individuelle Auswahl mit konkreten Leseaufgaben; sprachlich-kooperativ unterrichten: Führen eines Lesetagebuches

Einblick gewinnen in die Vielfalt der Lesekultur: über Gelesenes, Gehörtes und Gesehenes sprechen

LB Sprechen und Zuhören; Medienbildung