Verantwortliches Handeln

Sich positionieren zur Verantwortung des Menschen für die Natur und die Tiere anhand ausgewählter Torastellen

Dewarim 20,19-20: Schutz der Bäume im Krieg, Ökologie, Tu biSchwat; Torastellen zum Tierschutz: Dewarim 22,6-7,10; 25,4; Wajikra 22,28; Achtsamkeit, Mitgefühl und Fürsorge für die Tiere; Artenerhalt; Biodiversität; Mizwot: Bal Taschchit; Haltung der Achtsamkeit; Plakate erstellen; SU, Kl. 4, LB 3, LBW 2; SPO, Kl.1/2, LB 1; Bildung für nachhaltige Entwicklung; Werteorientierung

Kennen der Bedeutung von Mizwot für das Zusammenleben der Menschen

Begriffsverständnis; Zusammenhang von Mizwot und Werten; gutes Handeln

Kennen der Bedeutung von Mizwot für das Zusammenleben der Menschen: Zedaka und Chessed

Unterschied von Zedaka und Chessed; Wohltätigkeit, Schutz des Fremden, Pe'a-Gebot; jüdische Wohltätigkeitsorganisationen; Bikur Cholim, Mitzvah Day Deutschland; Hachnassat Orechim; ETH, Kl. 4, LB 3; Werteorientierung; Sozialkompetenz

Kennen von Laschon haRa als Beispiel für die Bedeutung des Redens für das Miteinander der Menschen

Kamza und Bar-Kamza: bTGit 55b-56a; Verleumdung: Pirke Awot 3,13;2,16; Erfahrung und Umgang mit Mobbing im Schulalltag und im digitalen Raum; Empathie und Perspektivwechsel; Sozialkompetenz

Übertragen der Bedeutung der Bräuche von Rosch haSchana zur Versöhnung auf die eigene Lebenspraxis

Was ist Versöhnung?; Gebete der Neujahrstage; Schofar; Taschlich

Einblick gewinnen in die Religion des Christentums und des Islams

Christentum: Jesus, Bibel, Kirche, Feste; Islam: Mohamed, Koran, Moschee, Feste; Berichten eigener Erlebnisse mit Christen und Muslimen; Christentum und Islam im Kinderbuch; Internetrecherche