Lernbereich 1: Samenpflanzen

Einblick in die Vielfalt der Samenpflanzen gewinnen

EF Vielfalt; Naturobjekte, Unterrichtsgang; Bildung für nachhaltige Entwicklung

Anwenden des Erschließungsfeldes Struktur und Funktion auf die Samenpflanzen: Wurzel – Verankerung, Wasser- und Nährsalzaufnahme

GS SU, Kl. 3, LB 3; Lernkompetenz; makroskopischer Bau

Anwenden des Erschließungsfeldes Struktur und Funktion auf die Samenpflanzen: Sprossachse – Stofftransport, Stabilität

Anwenden des Erschließungsfeldes Struktur und Funktion auf die Samenpflanzen: Laubblatt – Fotosynthese

Ausgangsstoffe, Produkte, Bedingungen der Fotosynthese

Anwenden des Erschließungsfeldes Struktur und Funktion auf die Samenpflanzen: Blüte – Fortpflanzung

Kelch-, Kron-, Staub- und Fruchtblätter; Bestäubung und Befruchtung, Samenbildung

Kennen der Kreuzblüten-, Lippenblüten- und Schmetterlingsblütengewächse als Pflanzenfamilien und deren Bedeutung: Bau

EF Vielfalt; Artenkenntnis, Blütenmerkmale, Früchte; Blüten- und Sprossmerkmale

Kennen der Kreuzblüten-, Lippenblüten- und Schmetterlingsblütengewächse als Pflanzenfamilien und deren Bedeutung: Untersuchen von Blüten mit der Lupe, Blütendiagramm

SE; Nutzung des Präparierbestecks; zeichnerisches Darstellen; Bestimmen mit dichotomem Bestimmungsschlüssel und Angeben des Bestimmungswegs

Kennen der Kreuzblüten-, Lippenblüten- und Schmetterlingsblütengewächse als Pflanzenfamilien und deren Bedeutung: Bedeutung

ökologisch, ökonomisch; Bildung für nachhaltige Entwicklung

Gestalten eines Herbariums mit verschiedenen Pflanzen

Artenkenntnis: Kreuz-, Lippen- und Schmetterlingsblütengewächse; mindestens sechs Pflanzen; GS SU, Kl. 3, LB 3; Nutzung von Bestimmungsliteratur und von digitalen Medien zur Bestimmung, Bestimmungs-Apps; informatische Bildung; Medienbildung; Bildung für nachhaltige Entwicklung; Methodenbewusstsein