Biologie

Lernziele:

• Die Schüler lernen die Biologie als Naturwissenschaft kennen und erweitern ihr Interesse an der Natur in Anknüpfung an den Sachunterricht der Grundschule
• Die Schüler gewinnen einen Einblick in die Vielfalt der Wirbeltiere, lernen ausgewählte heimische Arten kennen und leiten von diesen Merkmale der Organismengruppen ab
• Die Schüler erfassen die Bedeutung erster Erschließungsfelder zur Erklärung biologischer Inhalte
• Die Schüler machen sich mit ausgewählten fachspezifischen Arbeitstechniken vertraut. Sie führen erste Untersuchungen mit der Lupe unter Anleitung durch
• Die Schüler gewinnen Einblick in die Nutzung digitaler Medien bei der Untersuchung biologischer Sachverhalte
• Die Schüler unterscheiden zwischen belebter und unbelebter Natur
• Die Schüler erweitern ihre Vorstellungen über die Vielfalt der Lebewesen und deren Beziehungen zu den Lebensräumen
• Durch die anschauliche Einführung von biologischen Fachbegriffen lernen die Schüler den Umgang mit der Fachsprache und deren Abgrenzung von der Umgangssprache
• Die Schüler wenden Fachsprache beim Beschreiben, Erklären und Präsentieren von Arbeitsergebnissen an
• Die Schüler machen sich mit dem zeichnerischen Darstellen vertraut
• Die Schüler erkennen die Notwendigkeit des Schutzes von Tieren und deren Lebensräumen
• Die Schüler lernen an ausgewählten Beispielen die besondere Verantwortung des Menschen gegenüber der Natur kennen
• Die Schüler bekommen Anregungen für einen nachhaltigen Umgang mit der Natur

Lernziele:

• Die Schüler erwerben Wissen über Samenpflanzen, lernen ausgewählte wirbellose Tiere kennen und entdecken die Zelle als kleinste lebende Einheit der Organismen
• Die Schüler begreifen am Beispiel der Lebensgemeinschaft Wald die Vernetztheit zwischen Lebewesen und ihren Lebensbedingungen
• Die Schüler übertragen bekannte Erschließungsfelder auf neue Gruppen von Lebewesen und erfassen die Bedeutung weiterer Erschließungsfelder
• Die Schüler nutzen Erschließungsfelder zunehmend als Lernhilfe bei der Erarbeitung neuer Inhalte
• Mit dem Bestimmen und Herbarisieren lernen die Schüler weitere biologische Arbeitstechniken kennen
• Die Schüler setzen das Mikroskop erstmalig als Arbeitsmittel ein, um unter Anleitung den zellulären Aufbau des Lebendigen zu erforschen
• Die Schüler entwickeln durch die Nutzung digitaler Medien zur Internetrecherche ihre Medienkompetenz weiter
• Die Schüler erkennen durch Beobachtungen und Untersuchungen bei Unterrichtsgängen erste Zusammenhänge in der Natur
• Die Schüler erwerben Wissen über Wechselwirkungen zwischen Lebewesen und Lebensgemeinschaft
• Durch die Einführung weiterer taxonomischer und ökologischer Fachbegriffe erweitern die Schüler den Umfang ihrer Fachsprache
• Die Schüler lernen das Protokollieren von Beobachtungen und Experimenten
• Die Schüler beginnen, ökologische Sachverhalte zunehmend auch unter ethischen, sozialen Aspekten und aus Sicht einer nachhaltigen Entwicklung zu beurteilen
• Aus der Kenntnis über grundlegende Bedürfnisse der Lebewesen lernen die Schüler Maßnahmen zur Erhaltung der Natur abzuleiten

Lernziele:

• Die Schüler wenden ihre Kenntnisse über Zellen auf Bakterien und Viren an
• Die Schüler erweitern mit Ebene sowie Stoff und Energie ihr Wissen über Erschließungsfelder
• Die Schüler verwenden die Erschließungsfelder, um biologische Sachverhalte zunehmend selbstständig zu bearbeiten
• Die Schüler lernen das Experimentieren als wesentliche Erkenntnismethode kennen
• Die Schüler nutzen zur Erfassung und Auswertung von Messwerten auch digitale Werkzeuge
• Die Schüler erkennen an ausgewählten humanbiologischen Sachverhalten ihre Verantwortung gegenüber sich selbst und der Gesellschaft
• Die Schüler lernen das vorurteilsfreie Werten unterschiedlicher Verhaltensweisen
• Beim Interpretieren von Beobachtungs- und Untersuchungsergebnissen wenden die Schüler die Fachsprache an und erweitern diese
• Die Schüler beginnen auch humanbiologische Inhalte unter ethischen, sozialen Aspekten und aus Sicht einer nachhaltigen Entwicklung zu beurteilen
• Die Schüler ziehen Schlussfolgerungen für eine gesunde und nachhaltige Lebensweise

Lernziele:

• Die Schüler erweitern ihr Wissen über Bau, Leistungen und Verhaltensweisen des Menschen und erkennen mit Hilfe der Erschließungsfelder die Wechselwirkungen zwischen Organsystemen, Lebensweisen und Gesundheit
• Die Schüler entwickeln durch kritische Auseinandersetzung mit digitalen Angeboten ihre Medienkompetenz weiter
• Die Schüler erkennen an weiteren humanbiologischen Sachverhalten ihre Verantwortung gegenüber sich selbst und gegenüber der Gesellschaft
• Die Schüler bewerten unterschiedliche Verhaltensweisen vorurteilsfrei
• Die Schüler erweitern ihre mündlichen, schriftlichen und grafischen Darstellungsformen beim Erstellen und Auswerten von Beobachtungs- und Untersuchungsergebnissen
• Die Schüler beurteilen unter ethischen und sozialen Aspekten Probleme der Sexualität, des Suchtverhaltens und der Gesunderhaltung des Nervensystems beim Menschen