Lernbereich 3: Lesen und Verstehen

Anwenden verschiedener Lesetechniken: sinnerfassendes Lesen

Anwenden verschiedener Lesetechniken: genaues, verweilendes Lesen

Anwenden verschiedener Lesetechniken: orientierendes, überfliegendes Lesen

Anwenden verschiedener Lesetechniken: selektives Lesen

Kennen von Strategien zum Leseverstehen: Herstellen inhaltlicher Beziehungen zwischen Einzelaussagen

Randbemerkungen

Kennen von Strategien zum Leseverstehen: Zusammenfassen von Textinhalten

Hauptinformation, Gedankengang

Kennen von Strategien zum Leseverstehen: Formulieren von Fragen an den Text

Kennen von Strategien zum Leseverstehen: Nutzen von Verstehenshilfen

traditionelle und digitale Nachschlagewerke, Inhaltsverzeichnis, Klappentext, Schlüsselwörter, Wort- und Satzsemantik

Kennen von Strategien zum Leseverstehen: sinngestaltendes Lesen

Lesestaffel, Vorlesewettbewerb zur Begabtenförderung

Kennen von Strategien zum Leseverstehen: szenisches Lesen

Unterscheiden zwischen Figuren- und Erzählerrede

Kennen von Verfahren zur Bewertung von Texten: Erfassen sprachlicher und formaler Merkmale verschiedener Textsorten

Kennen von Verfahren zur Bewertung von Texten: Verbinden von Informationen aus Texten mit Alltagswissen

einfache Bezüge zwischen Informationen aus dem Text und weit verbreitetem Alltagswissen; LB 4; ETH, Kl. 6, LB 1

Kennen von Verfahren zur Bewertung von Texten: Prüfen der Gültigkeit zentraler Aussagen auf der Basis des Vorwissens

einfache Bezüge zwischen Informationen aus dem Text und weit verbreitetem Alltagswissen; LB 4; ETH, Kl. 6, LB 1

Kennen von Strategien, um Inhalte aus Texten zu behalten: Einprägen von Textinhalten

Paraphrasieren, Zusammenfassen

Kennen von Strategien, um Inhalte aus Texten zu behalten: Visualisieren von Textinhalten in Schaubildern oder Grafiken

Präzisierung durch Aufgabenstellung

Kennen von Strategien, um Inhalte aus Texten zu behalten: Auswählen von Informationen zu bestimmten Themen

Kennen von Strategien, um Inhalte aus Texten zu behalten: auswendig lernen

Gedichte, Fabeln, szenische Texte

Kennen von Möglichkeiten der Informationsbeschaffung: Suchtechniken entwickeln

altersgerechte Suchmaschinen, ausgewählte Web-Seiten, Software-Applikationen

Kennen von Möglichkeiten der Informationsbeschaffung: Informationen aus verschiedenen Quellen vergleichen

Kennen von Möglichkeiten der Informationsbeschaffung: einfache Formen der Quellenangabe

Autor, Titel, Seitenangabe; Webadresse und Zugriffsdatum; Medienbildung

Übertragen von inhaltlichem und textsortenspezifischem Wissen auf die Erschließung von Sach- und Gebrauchstexten: Texte mit unterschiedlicher Funktion

Texte aus traditionellen und digitalen Medien; Bericht, Klappentext, Werbetext, Flyer, Leserbrief, Grafik; Texte aus Kinder- und Jugendlexika, Jugendsachbüchern, Internetseiten für Kinder

Übertragen von inhaltlichem und textsortenspezifischem Wissen auf die Erschließung von Sach- und Gebrauchstexten: Textsortenspezifik

Inhalt, sprachliche und formale Gestaltung; verbale und nonverbale Informationen

Übertragen von inhaltlichem und textsortenspezifischem Wissen auf die Erschließung von Sach- und Gebrauchstexten: Zusammenhänge zwischen Text und Bild

Grafiken, Illustrationen; Layout

Sich positionieren zu Sagen und Mythen: Sagen der deutschen Literatur

Nutzung von Lesebüchern, Textsammlungen, Bibliotheken; Heldensagen, Faustsage

Sich positionieren zu Sagen und Mythen: Mythen und Sagen der europäischen Literatur

Helden- und Göttersagen der griechischen Antike; LA, Kl. 6-8, LB 3; ETH, Kl. 5, LB 2

Sich positionieren zu Sagen und Mythen: Merkmale des Genres

Anwenden von Wissen über lyrische Texte: Gedichte verschiedener Form zu einem Thema

Elfchen, Haikus, Limericks; verschiedene Reim- und Strophenformen; LB 2; LB 1; EN, Kl. 5/6, LB 3; Werteorientierung

Anwenden von Wissen über lyrische Texte: Grundstimmung von Gedichten

Elfchen, Haikus, Limericks; verschiedene Reim- und Strophenformen; LB 2; LB 1; EN, Kl. 5/6, LB 3; Werteorientierung

Anwenden von Wissen über lyrische Texte: gattungsspezifische Besonderheiten

lyrische Situation

Anwenden von Wissen über lyrische Texte: inhaltliche und gestalterische Elemente

persönliche Bedeutsamkeit, Textverständnis

Sich positionieren zu wesentlichen Inhalten eines aktuellen Kinderbuches: Literatur als erfundene und gestaltete Wirklichkeit

Medienverbund; Leseerfahrungen vertiefen in Verbindung oder Kontrast zur eigenen Erfahrungswelt

Sich positionieren zu wesentlichen Inhalten eines aktuellen Kinderbuches: Konfliktlösungen in literarischen Werken

Rollenspiel, Meinungen begründen

Kennen eines weiteren Kinderbuches

Lektüreempfehlung; Werteorientierung; Bildung für nachhaltige Entwicklung

Anwenden von Wissen über Fabeln: Fabeln der deutschen und europäischen Literatur

Fabeln von Äsop bis Lessing

Anwenden von Wissen über Fabeln: Merkmale des Genres

Nacherzählen im Präteritum; LB 4

Anwenden von Wissen über Fabeln: Schreiben von Fabeln

Fabelwerkstatt; LB 2

Anwenden von Wissen über Fabeln: szenisches Gestalten von Fabeln

Dramatisieren einer Fabel; Requisiten, Kostüme; EN, Kl. 5/6, LBW 1; KU, Kl. 6, LB 3

Kennen von Möglichkeiten, Literatur als Hörerlebnis zu inszenieren: Inhalte und Formen

Thematisieren von eigenen Hörgewohnheiten; Vorstellen von Hörbüchern, Hörfunksendungen zu unterschiedlichen Themen

Kennen von Möglichkeiten, Literatur als Hörerlebnis zu inszenieren: Wirkung sprachlicher und außersprachlicher Mittel

Stimme, Sprechweise, Geräusche, Musik; LBW 1; LBW 2; LBW 3

Kennen von Möglichkeiten, Literatur als Hörerlebnis zu inszenieren: technische Umsetzungsmöglichkeiten

Mikrofon; Aufnahme- und Schnitttechnik; digitale Hilfsmittel