Lernbereich 2: Linguistische Grundlagen

Kennen von tense forms/aspect: future perfect/progressive

rezeptiv

Kennen von tense forms/aspect: progressive aspect: emotional colouring

rezeptiv: She is always teasing me.

Anwenden des Systems der tense forms

Anwenden von komplexen Strukturen zum Ausdruck von Modalitäten

be to, be supposed to, shall, should, ought to, be forced to, be obliged to, wish to, be willing to, want to; Formen und Ersatzformen für 'sollen', 'müssen' und 'wollen'

Anwenden von komplexen Strukturen zum Ausdruck von Hervorhebungen/Emphase

emphatic do/does/did; inversion after certain adverbs/adverbial phrases

Anwenden komplexer, vom Deutschen abweichender Strukturen: Formen zum Ausdruck von lassen

Vergleich zum Deutschen; (to) have sth. done, let/make sb. do sth., allow sb. to do sth.

Anwenden komplexer, vom Deutschen abweichender Strukturen: verbs with infinitive or gerund

stop, remember, forget, try; LA, Kl. 6-8, LB 2

Anwenden komplexer, vom Deutschen abweichender Strukturen: gerund with its own subject

I don't like him/his opening the window.

Anwenden komplexer, vom Deutschen abweichender Strukturen: participle constructions

replacing subordinate clauses; giving additional information; with conjunctions; rezeptiv: with their own subject(s)

Anwenden komplexer, vom Deutschen abweichender Strukturen: verbs of rest and motion + present participle

stand, sit, stay, lie, come, go

Anwenden komplexer, vom Deutschen abweichender Strukturen: verbs of perception + object + present participle

We heard people shouting.

Beherrschen grundlegender lexikalischer Bestandteile der Wortfelder zu den in LB 3 genannten Themen in schriftlicher und mündlicher Form

Anwenden eines umfangreichen differenzierten Verknüpfungswortschatzes

Beherrschen der wichtigsten Wortbildungselemente zur selbstständigen Erarbeitung von Wortfeldern/-familien und zur Erschließung neuen Wortmaterials

prefixes, suffixes, compounds; LA, Kl. 6-8, LB 2

Beherrschen eines Grundwortschatzes zur Umschreibung des Gemeinten

paraphrasing, explaining

Beherrschen wesentlicher Begriffe für die Texterschließung, -analyse und -interpretation

Vorbereitung auf die gymnasiale Oberstufe; point of view, plot, protagonist, narrator, literary imagery, genre; Thema-Rhema; einfache Argumentationsstrukturen

Kennen wichtiger Unterschiede zwischen formal und informal English

Kennen von regionalen Aussprachevarianten

Schottland, Wales, Irland

Kennen von englischsprachigen Varietäten

Australian English

Einblick gewinnen in die Funktion von Englisch als Lingua Franca

Rolle des Englischen im Prozess der Globalisierung; Bildung für nachhaltige Entwicklung