Lernbereich 3: Auf der Suche nach Sinn und Orientierung

Sich positionieren zu Beispielen moderner Lebensgestaltung

Orientierung an Idealen, sozialen Gruppen, religiösen Gemeinschaften, Vorbildern, Idolen, Konsum und Karriere

Kennen des Zusammenhangs von Lebensgestaltung und Sinnsuche: Notwendigkeit von Orientierung

Kennen des Zusammenhangs von Lebensgestaltung und Sinnsuche: Sinnsuche als persönliche Aufgabe zur Identitätsfindung

Kennen des Zusammenhangs von Lebensgestaltung und Sinnsuche: Antwort auf die Frage nach dem Sinn des Lebens ist vorläufig, individuell, kulturbedingt

Begriffsanalyse: Orientierung, Sinn

Kennen der Notwendigkeit von Orientierung in Krisensituationen: Krise als Chance und Bedrohung

Kennen der Notwendigkeit von Orientierung in Krisensituationen: Selbsterkenntnis, Eigenverantwortung, Neuanfang

Kennen der Notwendigkeit von Orientierung in Krisensituationen: Hoffnungs- und Orientierungslosigkeit bei Verlust, Misserfolg, Krankheit

Kennen der Notwendigkeit von Orientierung in Krisensituationen: Umgang mit Gewalt

Werteorientierung

Beurteilen von persönlichkeitsgefährdendem Krisenverhalten: Entstehung von Abhängigkeiten: Drogensucht, 'Workaholics', Magersucht, Bulimie, Spielsucht, maßloses Verhalten

Beurteilen von persönlichkeitsgefährdendem Krisenverhalten: Medien im Spannungsverhältnis zwischen Information und Abhängigkeit

Beurteilen von persönlichkeitsgefährdendem Krisenverhalten: aggressives Verhalten gegen sich und andere

Beurteilen von persönlichkeitsgefährdendem Krisenverhalten: Sinnverneinung, Verdrängungsmechanismen

Mirjam Pressler: 'Bitterschokolade'; Film; Verantwortungsbereitschaft; Bildung für nachhaltige Entwicklung

Kennen ausgewählter philosophischer und religiöser Orientierungs- und Sinnangebote

Glück, Lust, Pflicht, Nutzen, Mitleid; Hingabe an Gott; Freundschaft, Familie, Gemeinschaft; eigenständiges Texterschließen mit Anleitung; Thesenreflexion; EN, Kl. 7/8, LB 3