Herausforderungen für Europa in einer globalen Welt

Gemeinschaftskunde/Rechtserziehung/Wirtschaft · Gymnasium · Klassenstufe 10

25 Unterrichtsstunden Pflichtbereich

Lernziele

Kennen der weltpolitischen Situation des 21. Jahrhunderts und damit verbundener Herausforderungen

Begriffe: Frieden, Krieg, Konflikt, Krise; fragile/failed states; Klimawandel, Ressourcenknappheit, Hunger, Armut, Terrorismus; Flucht und Migration; Analyse von Tageszeitungen, Internetrecherche, Lernzirkel

Einblick gewinnen in die politische Gestaltung der globalen Welt

Akteure und Interaktionsebenen der internationalen Beziehungen; Systeme kollektiver Sicherheit: EU, UNO, NATO, OSZE, Rolle der Bundeswehr; Multilateralismus, Interdependenz

Beurteilen der Entwicklung und Zukunft der Europäischen Union: Selbstverständnis der Europäischen Union

GE, Kl. 10, LB 3; Wertegemeinschaft, Wirtschaftsgemeinschaft, Friedensgemeinschaft, Solidargemeinschaft

Beurteilen der Entwicklung und Zukunft der Europäischen Union: gemeinsame Außen- und Sicherheitspolitik

Hoher Vertreter, EAD, Problematik des Einstimmigkeitsprinzips

Beurteilen der Entwicklung und Zukunft der Europäischen Union: Entscheidungsprozesse im Rahmen der politischen Institutionen der EU

Vertrag von Lissabon; Spannungsverhältnis zwischen Supranationalität und intergouvernementaler Zusammenarbeit; Kritik, Demokratiedefizit

Beurteilen der Entwicklung und Zukunft der Europäischen Union: aktuelle Herausforderungen und Probleme

Europa-Skepsis, Nationalismus, Austrittsbestrebungen, EU-Erweiterung; Recherche von Informationen; RE/k, Kl. 10, LB 4; GEO, Kl. 10, LB 4; informatische Bildung; Reflexions- und Diskursfähigkeit

Sich positionieren zur Verantwortung der Europäischen Union in der Welt: Entwicklungszusammenarbeit

Ziele und Notwendigkeit der Entwicklungszusammenarbeit, Maßnahmen; Freihandel, Kritik

Sich positionieren zur Verantwortung der Europäischen Union in der Welt: Migration und Asyl

Zuwanderung, Abwanderung; Aufnahme von Schutzsuchenden: politisches Asyl, Flucht vor Krieg und Gewalt; Asylverfahren und subsidiärer Schutz; Reflexions- und Diskursfähigkeit; Werteorientierung; Verantwortungsbereitschaft