Lernbereich 2: Linguistische Grundlagen

Beherrschen der Aussprache

Ausweitung der sprachvergleichenden Betrachtung auf andere Herkunftssprachen je nach Zusammensetzung der Lerngruppe; Interdisziplinarität und Mehrperspektivität; c wie k; ti als t-i

Beherrschen der Betonung

Beherrschen der Lautlehre

Beherrschen eines Grundwortschatzes

Lernkompetenz; Einführung der Wörter möglichst im Textzusammenhang (v. 2. FS: auch unter Nutzung ausgangssprachlicher Textproduktion)

Beherrschen der Wortarten

Beherrschen von Grundmustern der Wortbildungslehre

EN, Kl. 7/8, LB 2; Varianten der Strukturierung: Wortfelder, Sachfelder

Übertragen lateinischer Lexikkenntnisse auf andere Sprachen

Fremdwort, Lehnwort, Fachwort; Bedeutungserschließung in weiteren Fremdsprachen

Kennen eines Satzmodells

Problemlösestrategien; DE, Kl. 6, LB 4; DE, Kl. 7, LB 4; Behandlung der syntaktischen Kasusfunktionen zweckmäßig im Zusammenhang mit dem Satzmodell und unter Nutzung ausgangssprachlicher Textproduktionen

Kennen der Kasusbedeutungen

Genitiv der Zugehörigkeit, ~ der Beschaffenheit, genitivus subiectivus/obiectivus, ~ partitivus; Objektsdativ, Dativ des Besitzers, ~ des Zwecks, ~ des Nach-/Vorteils; Objektsakkusativ, Akkusativ der Richtung, doppelter Akkusativ; Ablativ des Mittels, ~ des Grundes, ~ der Zeit, ~ des Ortes, ~ der Beschaffenheit, ~ des Vergleichs, ~ der Trennung

Übertragen der Kenntnisse über satzwertige Konstruktionen

EN, Kl. 7/8, LB 2; AcI; participium coniunctum; ablativus absolutus

Übertragen der Kenntnisse über die Arten des unabhängigen Satzes

Berücksichtigung der kommunikativen Funktionen/Redeabsichten, der situativen und sozialen Einflüsse

Übertragen der Kenntnisse über die Hauptfunktionen der Tempora in unabhängigen Sätzen

Übertragen der Kenntnisse über die Hauptfunktionen der Modi in unabhängigen Sätzen

Indikativ: behauptete Wirklichkeit; Konjunktiv: angenommene Wirklichkeit; Imperativ: angeordnete Wirklichkeit

Kennen der Sinnrichtungen von Nebensätzen

Relativsatz, abhängiger Fragesatz, abhängiger Begehrssatz, Temporalsatz, Kausalsatz, Konzessivsatz, Adversativsatz, Finalsatz, Konsekutivsatz, Konditionalsatz, Komparativsatz, Modalsatz

Beherrschen der Formenlehre des Verbs

v. 2. FS: auch in Formen der ausgangssprachlichen Textproduktion; ggf. auch deduktiv-systematisierend; Konjugationsklassen sowie Tempora, Modi und Diathesen; weitere Verben: esse, posse; ire; ferre; velle, nolle, malle; Nominalformen: Infinitive Präsens und Perfekt in Aktiv und Passiv, Futur Aktiv; Partizipien

Beherrschen der Formenlehre des Substantivs und des Adjektivs

ggf. auch deduktiv-systematisierend; unregelmäßige Komparation als Wortschatz; Deklinationsklassen und Kasus

Beherrschen der Formenlehre der Pronomina

ggf. auch deduktiv-systematisierend; nicht-reflexive und reflexive Personal- und Possessivpronomina; Demonstrativ-, Interrogativ- und Relativpronomina; Pronominaladjektive

Kennen der Formenlehre der Numeralia

einige Grund- und Ordnungszahlen, ggf. als Wortschatz

Kennen der Formenlehre der Adverbien

auch deren Komparation

Einblick gewinnen in Kohärenz stiftende Elemente von Texten: Kohärenz auf grammatischer Ebene

Reflexions- und Diskursfähigkeit; explizite Wiederaufnahme: Proformen, Rekurrenzen; Verknüpfung durch direkte und indirekte Konnektoren: Konjunktionen und Partizipialkonstruktionen; Verflechtung durch grammatikalische Funktionen der Verbalinformationen (v. a. Tempora)

Einblick gewinnen in Kohärenz stiftende Elemente von Texten: Kohärenz auf thematischer Ebene

Thema-Rhema-Abfolge: argumentativ, deskriptiv, explikativ, narrativ

Einblick gewinnen in die Verwendung rhetorischer Mittel

rhetorische Mittel als Änderungsoperationen: Hinzufügung, Auslassung, Umstellung, Ersatz; Wirkungsakzente: Anschaulichkeit, Eindringlichkeit, Spannung, Ästhetik, Adressatenkontakt

Kennen wesentlicher Textsorten