Lernbereich 3: Texte und Themenbereiche

Einblick gewinnen in die Bedingungen antiker Kommunikation und Literatur: Grundbedingungen

informatische Bildung; vergleichende, kontrastierende oder ergänzende thematische Exkurse mit Bezug zu anderen Herkunftsländern (je nach Zusammensetzung der Lerngruppe); antike Medien, Lese-, Hör- und Lerngewohnheiten, Bildung, Verhältnis von Mündlichkeit und Schriftlichkeit

Einblick gewinnen in die Bedingungen antiker Kommunikation und Literatur: Erziehung und Unterricht

kritische Analyse der Gegenwart, Antike als Vergleichsfolie; GE, Kl. 6, LB 4

Einblick gewinnen in die politische und gesellschaftliche Struktur und Organisation des römischen Staates und in das römische Rechtssystem: politische und gesellschaftliche Strukturen

GE, Kl. 6, LB 1; Empathie und Perspektivwechsel; Republik/frühe Kaiserzeit; Magistrate; der Senat; die Volksversammlung, die Volkstribunen; Patrizier, Plebejer; Klienten

Einblick gewinnen in die politische und gesellschaftliche Struktur und Organisation des römischen Staates und in das römische Rechtssystem: rechtliche und soziale Beziehungen

römisches Bürgerrecht; Standesbeziehungen; standesspezifische Rollen der Frau, Rolle der Sklaven und Freigelassenen

Einblick gewinnen in die politische und gesellschaftliche Struktur und Organisation des römischen Staates und in das römische Rechtssystem: Ausdehnung des römischen Reiches

Römer im heutigen Spanien, Frankreich, Großbritannien und Deutschland; Militärwesen; EN, Kl. 7/8, LB 3

Einblick gewinnen in wesentliche Ereignisse der römischen Geschichte: Epochen der römischen Geschichte

GE, Kl. 6, LB 1; informatische Bildung; Schwerpunkt auf der Klärung von Zusammenhängen, nicht auf der Vermittlung vieler Daten; Vermittlung einer groben Struktur

Einblick gewinnen in wesentliche Ereignisse der römischen Geschichte: Persönlichkeiten der römischen Geschichte und ihre Leistungen

Einblick gewinnen in die römische Kunst, Architektur und Technik: Gebäudetypen, ihre Merkmale und ihre Funktion

KU, Kl. 6, LB 2; Medienbildung; imitatio; Originalität der Römer, insbesondere in der Technik; Visualisierung und Erlebnisorientierung; öffentliche, religiöse, militärische Bauwerke; Wohngebäude, Palastanlagen; RE/e, Kl. 5, LB 4

Einblick gewinnen in die römische Kunst, Architektur und Technik: einige bedeutende Bauwerke

Einblick gewinnen in die römische Kunst, Architektur und Technik: antike Kunstwerke

Skulptur, auch als Beispiel für Kunst im Dienst der Propaganda; Wandgemälde, Mosaiken

Einblick gewinnen in das römische Alltagsleben

Empathie und Perspektivwechsel; Wohnen und Leben; Freizeit und Spiele; Kleidung und Schmuck; Speisen; Kulturleistungen der Römer; Tagesablauf; familia/Familie, Klientelwesen; Handel und Verkehr; Liebe und Sexualität; Hygiene; EN, Kl. 7/8, LB 3

Einblick gewinnen in wesentliche Aspekte der antiken Mythologie und Religion: Grundstrukturen antiker Religiosität

DE, Kl. 6, LB 3; RE/e, Kl. 8, LB 1; RE/k, Kl. 7, LB 3; Empathie und Perspektivwechsel; Polytheismus, do ut des, Orakelwesen, Staatsreligion, Ahnenkult; kritische und aktualisierende Reflexion religiöser und ethischer Leitbilder

Einblick gewinnen in wesentliche Aspekte der antiken Mythologie und Religion: griechisch-römische Mythenkreise

Hauptgötter, wesentliche Mythen

Einblick gewinnen in das Fortwirken römischer Literatur, Kunst und Kultur in Sachsen, Deutschland und Europa

informatische Bildung; kulturelle Phänomene in diachronischer Sichtweise betrachten und bewerten; Exkursionen und Museumsbesuche, Sammeln lateinischer Inschriften im eigenen Umfeld, Internet