Lernbereich 4: Jüdische Geschichte

Kennen des Zerfalls des Malchut als Folge der Untreue des Volkes

babylonischer Götzendienst, Galut Bawel; Melachim I 11, Diwre haJamim II 10

Kennen der Zeit und Bedeutung des Bet haMikdasch haScheni

Esra 1-3, Nechemja 1-6; Rückkehr nach Jeruschalajim und Wiederaufbau

Kennen der Geschichte der Juden im Mittelalter zwischen Duldung, Ausgrenzung und Vertreibung

Duldung: Kaiserliche Privilegien; Ziel der Kirche: Konversion aller Juden; Ausgrenzung: 1215 Viertes Laterankonzil, Ghettoisierung, Kleiderordnung, Berufsverbote; Vertreibung oder Mord: Kreuzzüge und Pogrome, Ritualmord, Vorwurf der Hostienschändung, 1242 Pariser Talmudverbrennung, 1348/49 Schwarzer Tod; Bedeutung der Sch-U-"M-Gemeinden; RE/e, Kl. 6, LB 1; RE/k, Kl. 5, LB 3; ETH, Kl. 6, LB 1; GE, Kl. 6, LB 3

Sich positionieren zur Bedeutung von Jissrael für das Judentum der Gegenwart

Begriffsklärung: Jissrael, 'kol Jissrael'; Nachdenken über den Begriff Heimat; Theodor Herzl, Ben Gurion; vom Traum zur Wirklichkeit; Heimstätte des jüdischen Volkes, Sammlung der Zerstreuten; Staatwerdung; 1947 UN-Resolution 181 (II) Zwei-Staaten-Lösung; 4. Mai 1948 Unabhängigkeitserklärung; Bedeutung von Jeruschalajim für die drei Religionen; Nahost-Konflikt: Sicherheit, Friedensprozess, Anerkennung; Berührungspunkte der Schüler mit dem Leben in Jissrael: eigene Erfahrungen und Reisen, Kontakte zu dort lebenden Verwandten und Freunden; Gestalten eines digitalen Dialoges mit israelischen Schülern; GS, Kl. 3/4, LB 1; RE/e, Kl. 6, LB 1; RE/k, Kl. 5, LB 3; ETH, Kl. 6, LB 2; GE, Kl. 6, LB 2; Bildung für nachhaltige Entwicklung; Verantwortungsbereitschaft; Werteorientierung