Gesellschaftswissenschaftlicher Schwerpunkt - Heimat in der Fremde – fremde Heimat

Kennen der Vielschichtigkeit der Begriffe Heimat und Fremde

kulturell, sprachlich, religiös; biografisch; Notwendigkeit von Beheimatung; existentielle und religiöse Vorstellungen vom Fremdsein des Menschen; Vertriebenenverbände; Heimatvereine; Volkslieder und Heimatgedichte; Max Frisch: Fragebogen; Begriffsanalyse

Kennen von Arten und Ursachen von Migration in Vergangenheit und Gegenwart - Binnen- und Außenmigration

Kartenarbeit, Auswertung von Statistiken, Quellenarbeit; Material des Statistischen Landesamtes des Freistaates Sachsen

Kennen von Arten und Ursachen von Migration in Vergangenheit und Gegenwart - politisch, wirtschaftlich, ökologisch, religiös

Beurteilen von individuellen und gesellschaftlichen Folgen der Migration im Auswanderungs- und Einwanderungsgebiet - Eigenperspektive

Entwicklungschancen und -risiken; Lebensbedingungen, Religionsfreiheit; Fremdenangst, Fremdenfeindlichkeit

Beurteilen von individuellen und gesellschaftlichen Folgen der Migration im Auswanderungs- und Einwanderungsgebiet - Fremdperspektive

Kulturtransfer, Bewahrung und / oder Verlust kultureller Identität; Ausländer und Inländer, Toleranz und Akzeptanz, Identität und Vereinnahmung; Abbildung und Analyse von Daten; Fallstudie am Heimatort; Reflexions- und Diskursfähigkeit: Spannungsfeld von Bereicherung, Verlust und Bedrohung

Sich positionieren zu politischen Konzepten und kirchlichen Positionen im Umgang mit Migranten und Migration - Bedürfnisse der Gesellschaft des Einwanderungsgebiets

Möglichkeiten und Grenzen des Heimatfindens; multiethnische Gesellschaft oder Assimilation; GG Art. 16a Asylrecht; Kirchenasyl; Verlautbarungen der Evangelischen Kirche Deutschlands, Deutsche Bischofskonferenz; Motive der Steuerung, Integrationsbarrieren; Podiumsdiskussion, Expertenbefragung; Verantwortungsbereitschaft: angemessene Berücksichtigung der unterschiedlichen Bedürfnisse

Sich positionieren zu politischen Konzepten und kirchlichen Positionen im Umgang mit Migranten und Migration - Bedürfnisse der Einwanderer

Übertragen des Modellbegriffs auf die Abbildung von Daten und Datenstrukturen zur Migration unter Verwendung geeigneter Darstellungsformen

Bevölkerungsstruktur und Bevölkerungsentwicklung im Heimatraum; Anteil von Schülern mit Migrationshintergrund an Schulen; INF, Kl. 9/10, LB 2

Kennen von Möglichkeiten der Auswertung einer Datenbasis zur Migration mittels einfacher und zusammengesetzter Abfragen

Verwendung der Möglichkeiten des gewählten Datenbank-Management-Systems; INF, Kl. 9/10, LB 2

Übertragen der Kenntnisse zur Auswertung einer Datenbasis auf die Nutzung in weiteren Anwendungen

Abfrageberichte; Einladungen zur Podiumsdiskussion, Expertenbefragung als Serienbriefe; INF, Kl. 9/10, LB 2