Lernbereich 2: Fische – Wirbeltiere in ihrem Lebensraum

Einblick in den Artenreichtum der Fische gewinnen

Hinführung EF Vielfalt

Kennen des Zusammenhangs zwischen Körperbau und Lebensfunktionen im Lebensraum Wasser

Hinführung EF Bau und Funktion, Angepasstheit; Demonstrationsmethode; Interesse fördern: Angler, Aquarianer

Kennen des Zusammenhangs zwischen Körperbau und Lebensfunktionen: Körpergliederung, Körperbedeckung – Fortbewegung

Kennen des Zusammenhangs zwischen Körperbau und Lebensfunktionen: Arbeiten mit der Lupe und zeichnerisches Darstellen

Betrachten von Schuppen

Kennen des Zusammenhangs zwischen Körperbau und Lebensfunktionen: Kiemen – Atmung

Kennen des Zusammenhangs zwischen Körperbau und Lebensfunktionen: Fried- und Raubfische – Ernährung

Kennen des Zusammenhangs zwischen Körperbau und Lebensfunktionen: Fortpflanzung und Entwicklung

geschlechtliche Fortpflanzung; äußere Befruchtung

Kennen des Zusammenhangs zwischen Körperbau und Lebensfunktionen: Verhalten

Verhaltensbeobachtungen; Paarungs- und Schwarmverhalten, Wanderfische, Fortpflanzungsverhalten

Beurteilen von Maßnahmen zum Gewässerschutz: Nahrungsketten

Differenzierung: Nahrungsnetze

Beurteilen von Maßnahmen zum Gewässerschutz: Reinhaltung der Gewässer und Artenschutz

Bedeutung NSG und LSG; Umweltamt, andere Verbände; GEO, Kl. 5, LB 6

Kennen von EF am Beispiel der Fische: Begriffsverständnis EF

EF als Lernhilfe; Lernkompetenz

Kennen von EF am Beispiel der Fische: EF Vielfalt

Vorhandensein von Gemeinsamkeiten und Unterschieden in den Merkmalen Bau, Funktion, Verhalten von Lebewesen sowie deren Lebensräumen

Kennen von EF am Beispiel der Fische: EF Bau und Funktion

Zusammenhänge zwischen dem Bau von Körperteilen und Organen und deren entsprechenden Aufgaben