Lernbereich 5: Säugetiere – Wirbeltiere in ihren Lebensräumen

Übertragen der Kenntnisse über den Zusammenhang zwischen Lebewesen und ihren Lebensräumen auf Säugetiere

Artenkenntnis, artgerechte Haltung der Haustiere; Interesse fördern: Heimtierhalter

Übertragen der Kenntnisse: Körperbedeckung, Körpertemperatur – Lebensraum

gleichwarme Tiere

Übertragen der Kenntnisse: Betrachten von Fellproben mit der Lupe

Übertragen der Kenntnisse: Skelett – Lebensraum

Gliedmaßenskelett

Übertragen der Kenntnisse: Gebiss – Nahrung

Übertragen der Kenntnisse: Lungen – Landleben

Kennen der Fortpflanzung der Säugetiere

innere Befruchtung

Einblick gewinnen in Verhaltensweisen der Säugetiere: vorurteilsfreies Beobachten eines Säugetieres

Hinführung EF Information; Exkursion: Bauernhof, Tierpark, Zoo; Revierverhalten, Rangordnungsverhalten, Aggressionsverhalten, Imponieren

Sich zum Erhalt von Lebensräumen und dem Schutz bedrohter Säugetierarten positionieren

Bedeutung zoologischer Gärten; Bildung für nachhaltige Entwicklung

Gestalten eines Vergleiches von Wirbeltiergruppen als Systematisierung

kriterienbezogenes Vergleichen; Gruppenarbeit; Lernkompetenz: EF als Lernhilfe nutzen; Begriffsverständnis Wirbeltiere, gleichwarme und wechselwarme Tiere

Einblick gewinnen in den Evolutionsgedanken: Wirbeltiere

zunehmende Unabhängigkeit vom Wasser; Fossilien, Übergangsformen

Einblick gewinnen in den Evolutionsgedanken: Mensch

Anwenden verhaltensbiologischer Kenntnisse: artgerechte Haltung von Tieren

Formen des Zusammenlebens, Haustiere, Tiertransporte; Medienbildung; Werteorientierung; Bildung für nachhaltige Entwicklung

Anwenden verhaltensbiologischer Kenntnisse: menschliche Verhaltensweisen

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