Die Welt der Bücher: Bibliotheken

Einblick gewinnen in Möglichkeiten der Orientierung in Bibliotheken: Aufbau von Bibliotheken

Bibliotheksbesuch, regelmäßige Nutzung anregen, Leseinteressen der Schüler nutzen; ⇨ LB 1: Strategien der Texterschließung, kurzer mündlicher Vortrag und einfache Präsentation

Einblick gewinnen in Möglichkeiten der Orientierung in Bibliotheken: Off- und Online-Kataloge nutzen

⇨ informatische Bildung

Einblick gewinnen in Möglichkeiten der Orientierung in Bibliotheken: ein selbst gewähltes Buch vorstellen

thematische Lesekisten, Plakat, Illustration, kurzer Vortrag; Lesenacht, Lesewettbewerb; digitale und traditionelle Formen und Hilfsmittel; ⇨ GE, Kl. 5, LB 2; ⇨ KU, Kl. 5, LB 1; ⇨ MU, Kl. 5, LB 2; ⇨ ETH, Kl. 5, LB 1

Sich positionieren zu wesentlichen Inhalten und zur Gestaltung eines Kinderbuches: ausgewählte Kapitel gemeinsam lesen

⇨ LB 1: Strategien der Texterschließung, Gespräch

Sich positionieren zu wesentlichen Inhalten und zur Gestaltung eines Kinderbuches: Lesetagebuch schreiben - äußere Gestaltung

Arbeit mit traditionellen Umsetzungsmöglichkeiten, Nutzung digitaler Hilfsmittel; gestalten, Inhaltsverzeichnis

Sich positionieren zu wesentlichen Inhalten und zur Gestaltung eines Kinderbuches: Lesetagebuch schreiben - Assoziationen zum Titel vor dem Lesen

Sich positionieren zu wesentlichen Inhalten und zur Gestaltung eines Kinderbuches: Lesetagebuch schreiben - Personensteckbriefe

vorbereitend für Beschreiben von Personen und Figuren

Sich positionieren zu wesentlichen Inhalten und zur Gestaltung eines Kinderbuches: Lesetagebuch schreiben - Illustrationen zu Buchkapiteln

Sich positionieren zu wesentlichen Inhalten und zur Gestaltung eines Kinderbuches: Lesetagebuch schreiben - Titel rückbetrachtend werten

Sich positionieren zu wesentlichen Inhalten und zur Gestaltung eines Kinderbuches: gestaltendes Erschließen von Handlung, Figuren und deren Konflikten

als Teil des Lesetagebuches möglich, Perspektivwechsel, umschreiben, weiterschreiben, Brief, Tagebucheintrag, Steckbrief, Rollenspiel oder Standbild zur Figurenkonstellation

Sich positionieren zu wesentlichen Inhalten und zur Gestaltung eines Kinderbuches: künstlerische Gestaltung einschätzen

⇨ ästhetisches Empfinden