Lernbereich 1: Gestalten auf der Fläche

Übertragen von Kenntnissen und Erfahrungen zum Umgang mit Farbe: Gegenstandsfarbe

Eigenschaften der Farben, Farbe als visuelles Signal, Farbkontraste, -symbolik, -perspektive; Landschaft, Vision, Fantasiereisen; GS Kl. 3, LB 1; SOR, Kl. 5, LBW 2; Mittelalterliche Tafelmalerei, holländische Landschaftsmalerei; Raffaelo Santi, Albrecht Dürer, Claude Monet, Vincent van Gogh, Franz Marc, Gabriele Münter, Paul Klee; Medienbildung

Übertragen von Kenntnissen und Erfahrungen zum Umgang mit Farbe: Symbolfarbe

Eigenschaften der Farben, Farbe als visuelles Signal, Farbkontraste, -symbolik, -perspektive; Landschaft, Vision, Fantasiereisen; GS Kl. 3, LB 1; SOR, Kl. 5, LBW 2; Mittelalterliche Tafelmalerei, holländische Landschaftsmalerei; Raffaelo Santi, Albrecht Dürer, Claude Monet, Vincent van Gogh, Franz Marc, Gabriele Münter, Paul Klee; Medienbildung

Übertragen von Kenntnissen und Erfahrungen zum Umgang mit Farbe: Erscheinungsfarbe

Eigenschaften der Farben, Farbe als visuelles Signal, Farbkontraste, -symbolik, -perspektive; Landschaft, Vision, Fantasiereisen; GS Kl. 3, LB 1; SOR, Kl. 5, LBW 2; Mittelalterliche Tafelmalerei, holländische Landschaftsmalerei; Raffaelo Santi, Albrecht Dürer, Claude Monet, Vincent van Gogh, Franz Marc, Gabriele Münter, Paul Klee; Medienbildung

Übertragen von Kenntnissen und Erfahrungen zum Umgang mit Farbe: Ausdrucksfarbe

Eigenschaften der Farben, Farbe als visuelles Signal, Farbkontraste, -symbolik, -perspektive; Landschaft, Vision, Fantasiereisen; GS Kl. 3, LB 1; SOR, Kl. 5, LBW 2; Mittelalterliche Tafelmalerei, holländische Landschaftsmalerei; Raffaelo Santi, Albrecht Dürer, Claude Monet, Vincent van Gogh, Franz Marc, Gabriele Münter, Paul Klee; Medienbildung

Bildnerisches Problemlösen zu Ausdruckskraft und Wirkung der Farben: Farbauftrag, Farbmaterial

aleatorische Verfahren/Zufallstechniken, ungewöhnliche Malwerkzeuge; Klangfarbe – Farbklänge; Zusammenhang Klang – Bewegung – Farbe; MU, Kl. 6, LB 1

Bildnerisches Problemlösen zu Ausdruckskraft und Wirkung der Farben: variieren und experimentieren

aleatorische Verfahren/Zufallstechniken, ungewöhnliche Malwerkzeuge; Klangfarbe – Farbklänge; Zusammenhang Klang – Bewegung – Farbe; MU, Kl. 6, LB 1

Kennen verschiedener Funktionen des Zeichnens: Skizze, Entwurf, Vorzeichnung, gebundene Zeichnung, Studie

Michelangelo, Rembrandt, Honoré Daumier, Käthe Kollwitz, M.C. Escher, Hans Hartung; grafische Qualitäten in Abhängigkeit von der Funktion

Einblick gewinnen in die Gestaltung von traditionellen Druckerzeugnissen: typografische Gestaltungsmittel

Schrift, Bild, Dekor, Farbe; Gutenberg, Bibelgeschichten, Kalenderblätter; GE, Kl. 7, LB 2; DE, Kl. 6, LB 5; RE/e, Kl. 5, LB 1; RE/k, Kl. 6, LB 2; informatische Bildung: Vergleich mit heutigen technischen Gestaltungsmitteln

Einblick gewinnen in die Gestaltung von traditionellen Druckerzeugnissen: Farbgestaltung

Schrift, Bild, Dekor, Farbe; Gutenberg, Bibelgeschichten, Kalenderblätter; GE, Kl. 7, LB 2; DE, Kl. 6, LB 5; RE/e, Kl. 5, LB 1; RE/k, Kl. 6, LB 2; informatische Bildung: Vergleich mit heutigen technischen Gestaltungsmitteln

Einblick gewinnen in die Gestaltung von traditionellen Druckerzeugnissen: Layout

Schrift, Bild, Dekor, Farbe; Gutenberg, Bibelgeschichten, Kalenderblätter; GE, Kl. 7, LB 2; DE, Kl. 6, LB 5; RE/e, Kl. 5, LB 1; RE/k, Kl. 6, LB 2; informatische Bildung: Vergleich mit heutigen technischen Gestaltungsmitteln

Einblick gewinnen in die Gestaltung von traditionellen Druckerzeugnissen: Einband

Schrift, Bild, Dekor, Farbe; Gutenberg, Bibelgeschichten, Kalenderblätter; GE, Kl. 7, LB 2; DE, Kl. 6, LB 5; RE/e, Kl. 5, LB 1; RE/k, Kl. 6, LB 2; informatische Bildung: Vergleich mit heutigen technischen Gestaltungsmitteln