Lernbereich 3: Gestalten des Prozesses

Anwenden körpersprachlicher Möglichkeiten auf selbstinszenierte kleine Performances

Einzel- und Gruppenperformances, Themenvorgabe oder frei gewähltes Thema, Aktion – Reaktion, Gruppen reagieren aufeinander; Musik einbeziehen: Rock, Pop, Klassik, Jazz, selbst produzierte Musik; MU, Kl. 8, LB 1

Übertragen von Kenntnissen und Erfahrungen zu medialer Gestaltung und zu prozesshaften Gestaltungsmitteln: auf die Gestaltung von Videokunst

Medienbildung: Analyse von Gestaltungsabsichten; Vergleich von Künstlervideos: Marina Abramovic/Ulay, Ulrike Rosenbach, Valie Export, Shirin Neshat, Bill Viola, Marcel Odenbach, Garry Hill, Douglas Gordon, Stan Douglas, Tony Oursler

Übertragen von Kenntnissen und Erfahrungen zu medialer Gestaltung und zu prozesshaften Gestaltungsmitteln: auf die Rezeption von Musik- und Werbeclips

Wirkung von medialen Räumen; Filmschnitt, Kameraführung, Kamerabewegung, Blickwinkel, Rhythmus, Geschwindigkeit, Plotts; Analyse unter dem Aspekt der Inszenierung von männlichen und weiblichen Körpern

Übertragen von Kenntnissen und Erfahrungen zu medialer Gestaltung und zu prozesshaften Gestaltungsmitteln: Aussagequalität bewerten

Einsatz und Wirkung

Übertragen von Kenntnissen und Erfahrungen zu medialer Gestaltung und zu prozesshaften Gestaltungsmitteln: mediale Mittel untersuchen