Lernbereich 3: Gestalten des Prozesses

Anwenden der Kenntnisse und Erfahrungen zur Durchführung einer Performance: Konzept zu performativer Handlung erarbeiten

persönliche, schulische, familiäre oder gesellschaftliche Themen

Anwenden der Kenntnisse und Erfahrungen zur Durchführung einer Performance: prozesshafte Gestaltungsmittel einsetzen

Körpersprache/Mimik, Bewegung, Sprache, Geräusche, Handlung, Licht/Schatten, Materialien/Gegenstände, Raum, Zeit; PH, Kl. 9, LBW 3

Anwenden der Kenntnisse und Erfahrungen zur Durchführung einer Performance: Medien einsetzen als künstlerisches Mittel und zur Dokumentation

Lichteffekte, Repros, Bilder, Dias, Fotoapparat, Digitalkamera, Videokamera

Anwenden der Kenntnisse und Erfahrungen zur Durchführung einer Performance: Sicht der Akteure und des Publikums

Werteorientierung: Wertschätzung der Leistung anderer

Einblick in die Spezifik von Aktionskunst gewinnen: mit anderen Formen performativen Handelns vergleichen

'Kunst ohne Werk', Überlegungen zur künstlerischen Idee, zur Rolle von spontan Mitwirkenden als 'Vollender' des Werkes, zur Rolle des Zufalls; Wolf Vostell, Alan Kaprow, Carolee Schneemann

Einblick in die Spezifik von Aktionskunst gewinnen: theoretische Kenntnisse mit einer kleinen praktischen Aufgabe verbinden

Einbeziehung verschiedener Materialien, Räume: Akteure einwickeln – in Beziehung zum Raum stellen, Akteur-Raum-Beziehung Kombination von Bodypainting, Musik und Tanz, Ereigniscollagen; Fotos, Musik, Reaktionen analysieren; LB 1; Sozialkompetenz

Übertragen der Kenntnisse und Erfahrungen zu zeitgenössischen künstlerischen Strategien auf ästhetische Feldforschung

zu einer wirklich erforschten oder fiktiv erstellten Biografie, zu einem spezifisch persönlichen oder öffentlichen Ort; Inszenierung von menschlichen Körpern, Gegenständen, Fotos, Objekten, protokollarischen oder poetischen Dokumenten, in verschiedenen Räumen; Fotos, Dias, Filme; digitale Fotografie, Nutzung des Scanners, Bildbearbeitung: Retusche, Filter; Medienbildung; Einzel- und Gruppenarbeit