Lernbereich 1: Musikalisch Sprechen

Musizieren mit der Stimme

Gestaltungsmittel festigen; Bewusstsein für individuelle Stärken und Schwächen

Musizieren mit der Stimme: bewusster Gebrauch der Sing- und Sprechstimme

behutsamer Umgang mit der Stimme; Improvisation

Musizieren mit der Stimme: einstimmiger und mehrstimmiger Gesang

verschiedene Präsentationsformen

Musizieren mit der Stimme: vielfältiges Repertoire

populäres Liedgut

Musizieren mit Melodie- und Rhythmusinstrumenten nach Gehör und Notation

aktuelle und historische Vielfalt, Gestaltungsmittel festigen

Musizieren mit Melodie- und Rhythmusinstrumenten nach Gehör und Notation: Stücke aus Vergangenheit und Gegenwart

zunehmende Sicherheit; Nutzen von Softwareapplikationen zum Lernen

Musizieren mit Melodie- und Rhythmusinstrumenten nach Gehör und Notation: Ensemblespiel - eine Stimme im Ensemble

Oktavraum; punktierte Viertel- und Achtelnoten

Musizieren mit Melodie- und Rhythmusinstrumenten nach Gehör und Notation: Ensemblespiel - selbstständiges Üben

Musizieren mit Melodie- und Rhythmusinstrumenten nach Gehör und Notation: Liedbegleitung mit Pattern - rhythmisch und harmonisch

ternäre und binäre Rhythmen, Bossa-Clave

Musizieren mit Melodie- und Rhythmusinstrumenten nach Gehör und Notation: Liedbegleitung mit Pattern - einfache Begleitfiguren erfinden

Musizieren mit Melodie- und Rhythmusinstrumenten nach Gehör und Notation: Komponieren und Improvisieren - Beantworten von melodischen und rhythmischen Motiven

ästhetisches Empfinden

Musizieren mit Melodie- und Rhythmusinstrumenten nach Gehör und Notation: Komponieren und Improvisieren - eigene Grooves

Musizieren mit Melodie- und Rhythmusinstrumenten nach Gehör und Notation: Komponieren und Improvisieren - situationsbezogenes Improvisieren

Grooveschichtung

Musizieren mit dem Computer und mobilen digitalen Endgeräten

geeignete Notations- und Audioprogramme

Übertragen stilistischer Besonderheiten von Musik verschiedener Zeiten auf Instrumentalstücke und Lieder

akustische/elektronische Instrumente, Stimme, Computer und mobile digitale Endgeräte; 17. – 19. Jahrhundert, Vorformen des Jazz; Methodenkompetenz

Übertragen stilistischer Besonderheiten von Musik verschiedener Zeiten auf Instrumentalstücke und Lieder: Gestaltungsmittel festigen

Tempo, Dynamik, Artikulation

Übertragen stilistischer Besonderheiten von Musik verschiedener Zeiten auf Instrumentalstücke und Lieder: motivisch-thematische Arbeit

Motiv- und Themenkontraste, Echoprinzip, call and response

Anwenden von Möglichkeiten Musik und andere Künste unter inhaltlichen Aspekten in Beziehung zu bringen

Idee, Gedanke, Stimmung, Handlung

Anwenden von Möglichkeiten Musik und andere Künste unter inhaltlichen Aspekten in Beziehung zu bringen: Bild

Musiktheater, Filmmusik, Musik in der Werbung

Anwenden von Möglichkeiten Musik und andere Künste unter inhaltlichen Aspekten in Beziehung zu bringen: Sprache

Szenisches Spiel, Vertonung von Texten, Szenen mit Musik und Geräuschen unterlegen, Bilder und Musik; Nutzen des Computers und mobiler digitaler Endgeräte; DE HS, Kl. 7, LB 6; DE RS, Kl. 7, LB 6; RE/k, Kl. 7, LB 2, Kl. 7, LB 2

Anwenden von Möglichkeiten Musik und andere Künste unter inhaltlichen Aspekten in Beziehung zu bringen: Szene

Szenisches Spiel, Vertonung von Texten, Szenen mit Musik und Geräuschen unterlegen, Bilder und Musik; Nutzen des Computers und mobiler digitaler Endgeräte

Übertragen von Tanzbausteinen auf die eigene Tanzgestaltung

Übertragen von Tanzbausteinen auf die eigene Tanzgestaltung: Bewegungsimprovisation

vorgegebene und eigene Bewegungsmuster

Übertragen von Tanzbausteinen auf die eigene Tanzgestaltung: Tanzbausteine weiterentwickeln

kombinieren

Übertragen von Tanzbausteinen auf die eigene Tanzgestaltung: eigene Choreografien entwickeln

SPO, LB Gymnastik/Aerobic/Tanz