Musik

Lernziele:

• Die Schüler erwerben ein vielfältiges Liedrepertoire und singen eine Auswahl an Liedern auswendig. Sie singen stimmphysiologisch richtig und melodisch genau. Sie festigen grundlegende Gestaltungsmittel.
• Die Schüler entwickeln ihre Spielfertigkeit auf Melodie- und Rhythmusinstrumenten weiter. Sie können einfache Rhythmen mit Körper- und Perkussionsinstrumenten umsetzen. Bei der Ausführung verschiedener Tänze wiederholen und festigen sie ihr Repertoire an Bewegungsbausteinen und tänzerischen Elementen.
• Die Schüler entdecken Musik verschiedener Zeiten. Sie sind in der Lage, Musik alltagssprachlich und mit grundlegenden Fachbegriffen zu beschreiben sowie sich über eigenes Musikerleben und die Musik in den Medien zu äußern. Sie setzen Musik in Tanz sowie Bild, Sprache oder Szene um.

Lernziele:

• Die Schüler erweitern ihr vielfältiges Liedrepertoire und singen eine Auswahl an Liedern auswendig. Sie können ihre Gesangsstimme vielfältig einsetzen, erweitern ihren Vorrat an Gestaltungsmitteln und nutzen diesen zunehmend selbstständig. Die Schüler festigen ihre Spielfertigkeit auf Melodie- und Rhythmusinstrumenten.
• Sie können einfache und kombinierte Rhythmen mit Körper- und Perkussionsinstrumenten umsetzen, melodisch-rhythmische Stimmen auf Instrumenten spielen und einfache Instrumentalarrangements musizieren. Beim Tanz nach einfachen Choreografien erweitern die Schüler ihr Repertoire an Bewegungsbausteinen und tänzerischen Elementen.
• Die Schüler untersuchen Musik verschiedener Zeiten. Sie sind in der Lage, Musik und ihre Wirkung zu beschreiben sowie sich über eigenes Musikerleben und die Darstellung von Musik in den Medien zu äußern. Sie setzen Musik tänzerisch, szenisch oder bildhaft um und können außermusikalische Ereignisse verklanglichen.

Lernziele:

• Die Schüler eignen sich ein vielfältiges vokales Repertoire an und singen eine Auswahl an Liedern auswendig. Sie setzen ihre Stimme bewusst für die Gestaltung von ein- und mehrstimmigen Liedern ein. Sie können Rhythmen und einfache Melodien im Klassenverband, in der Gruppe und allein musizieren und erfinden. Gestaltungsaufgaben setzen sie zunehmend selbstständig um.
• Die Schüler nutzen und erweitern ihr Repertoire an Bewegungsbausteinen und tänzerischen Elementen zur eigenen Tanzgestaltung.
• Die Schüler können Musik nach ausgewählten historischen, kulturellen und formalen Gesichtspunkten unterscheiden. Sie beschreiben Musik sowie ihre Funktion und Wirkung und sind in der Lage, unterschiedliche Medien zu nutzen. Sie können inhaltliche Aspekte von Musik in Sprache, Bild und Bewegung umsetzen.

Lernziele:

• Die Schüler erweitern ihr vielfältiges vokales Repertoire und singen eine Auswahl an Liedern auswendig. Sie setzen ihre Stimme bewusst für die kreative Gestaltung von ein- und mehrstimmigen Liedern ein. Sie können Rhythmen und einfache Melodien im Klassenverband, in der Gruppe und allein musizieren, erfinden und in Arrangements einfügen.
• Gestaltungs- und Improvisationsaufgaben setzen sie zunehmend selbstständig um. Die Schüler tanzen nach eigenen und vorgegebenen Choreografien zu Musik unterschiedlicher Zeiten.
• Die Schüler können Musik nach historischen, kulturellen und formalen Gesichtspunkten unterscheiden. Sie nehmen zu Musik und musikbezogenen Sachverhalten Stellung und sind in der Lage, unterschiedliche Medien kreativ zu nutzen. Sie können inhaltliche Aspekte von Musik wechselseitig in Sprache, Bild und Bewegung umsetzen.

Lernziele:

• Die Schüler erwerben ein aktives und abwechslungsreiches vokales Repertoire und singen eine Auswahl an Liedern auswendig. Sie sind in der Lage, sicher zu intonieren, zu artikulieren und stimmliche Gestaltungsmöglichkeiten gezielt einzusetzen. Sie können ihr Musizieren in der Klasse, in der Gruppe und allein planen, gestalten und präsentieren. Tänze können die Schüler genre- und zeitgerecht umsetzen.
• Die Schüler können differenziert zu Musik und musikbezogenen Sachverhalten unter historischen, funktionalen, subjektiven und ästhetischen Gesichtspunkten Stellung nehmen. Sie präsentieren eigene Medienbeiträge in Hinblick auf eine sachgerechte, kritische und kreative Nutzung. Die Schüler können Beziehungen zwischen Musik und anderen Künsten erkennen, bewerten und für die eigene künstlerische Praxis nutzbar machen.

Lernziele:

• Die Schüler erweitern ihr Repertoire um anspruchsvollere Lieder, Songs und Sprechstücke, die sie teilweise auswendig singen. Sie können Interpretationsvarianten erarbeiten und präsentieren. Die Schüler festigen ihr Musizieren in der Klasse, in der Gruppe und allein sowie ihre Kenntnisse zur Planung, Gestaltung und Präsentation. Tanzchoreografien können sie selbstständig umsetzen.
• Die Schüler entwickeln Verständnis für die Bedingungen des Produktions- und Rezeptionsprozesses von Musik und können gewonnene Erkenntnisse sprachlich angemessen wiedergeben. Mediale und künstlerische Gestaltungsaufgaben bewältigen sie unter Zuhilfenahme von Kenntnissen über Beziehungen zwischen den verschiedenen Künsten.