Energie, Umwelt, Mensch (Realschulbildungsgang)

Sich positionieren zur Bedeutung der Energie für das Leben der Menschen

Weltenergieverteilung, Energiewirtschaft, sparsamer und bewusster Umgang mit Energie; Auswirkungen auf das eigene Leben und das Leben anderer; Schlussfolgerung für das eigene Handeln; Bildung für nachhaltige Entwicklung

Sich positionieren zur Bedeutung der Energie für das Leben der Menschen: Energie als Eigenschaft von Körpern

Fähigkeit, Arbeit zu verrichten, Wärme abzugeben, Licht auszusenden

Sich positionieren zur Bedeutung der Energie für das Leben der Menschen: Energieformen

Sich positionieren zur Bedeutung der Energie für das Leben der Menschen: fossile und regenerative Energieträger

regionaler Bezug; Auswerten von Diagrammen; GEO, Kl. 5, LB 4

Sich positionieren zur Bedeutung der Energie für das Leben der Menschen: Energieumwandlung und -übertragung

Achterbahn, Trampolin, Feder, Pfeil und Bogen, Gummimotor

Sich positionieren zur Bedeutung der Energie für das Leben der Menschen: Arten und Prinzipien von Kraftwerken

regionaler Bezug; Wind-, Wasser-, Solar-, Wärme-, Kernkraftwerke; Streitgespräch

Sich positionieren zur Bedeutung der Energie für das Leben der Menschen: Wirkungsgrad

Sich positionieren zur Bedeutung der Energie für das Leben der Menschen: Energieerhaltungssatz

Perpetuum mobile

Gestalten eines Projektes

Bau eines Energiewandlers; Exkursion; Präsentation auch unter Nutzung digitaler Medien