Lernbereich 3: Die Welt erleben: Generationen erzählen

Kennen des untersuchenden Erschließens von epischen Texten

Texterschließung, Textanalyse; Differenzierung: Erzählung, Kurzgeschichte, Brief

Kennen des untersuchenden Erschließens: Autor

Kennen des untersuchenden Erschließens: Thematik, Inhalt

Kennen des untersuchenden Erschließens: historischer Hintergrund

Kennen des untersuchenden Erschließens: Figurenkonstellation

Kennen des untersuchenden Erschließens: Erzählperspektive

Kennen des untersuchenden Erschließens: formale Merkmale, Aufbau

Kennen des untersuchenden Erschließens: sprachliche Mittel

Kennen des untersuchenden Erschließens: Wirkung auf den Leser

Kennen des untersuchenden Erschließens: Wertung des Textes

Erwartungen an Inhalte formulieren, Überschrift, Titel, weitererzählen, weiterschreiben

Kennen epischer Texte: Kurzgeschichte

Paralleltexte

Übertragen von Wissen zu lyrischen Texten

zeitgenössische sorbische Dichtung

Übertragen von Wissen zu lyrischen Texten: lyrisches Subjekt

Übertragen von Wissen zu lyrischen Texten: sprachliche Bilder – Metapher

Kennen der literarischen Form Ballade

in Zusammenarbeit mit KU, MU; Lesen und Rezitieren, Perspektivwechsel; Nutzen digitaler Technik für Analyse und Feedback

Kennen der literarischen Form Ballade: lyrische, epische, dramatische Elemente – Konflikt, Figurenkonstellation, Figurencharakteristik, Handlungsmotive

Differenzierung: Texterschließung, Textanalyse

Kennen der literarischen Form Ballade: lyrische, epische, dramatische Elemente – Balladenurteil

Kennen der literarischen Form Ballade: gestaltendes Erschließen

Umschreiben, Leerstellen füllen

Kennen von Radyserb Wjela als klassischen sorbischen Balladendichter