Konstruieren technischer Objekte

Gestalten einer Konstruktionsaufgabe zur Übertragung von Bewegungen

Bohrmaschine, Mixer, Kran, Greifarm, Nähmaschine, Schrottpresse, Fahrzeug, Roboter; Einbeziehen von Modellbaukästen und digitalen Werkzeugen; Partner- und Gruppenarbeit; Bezug zu PH, Kl. 6, LB 2; Methodenkompetenz

Gestalten einer Konstruktionsaufgabe zur Übertragung von Bewegungen: Problemstellung und -analyse

Nutzung von Bausätzen; Black-Box, Variationsmethode

Gestalten einer Konstruktionsaufgabe zur Übertragung von Bewegungen: Erfindungsprozess

gemeinsames Entwickeln von Ideen; Bewusstsein für individuelle Stärken und Schwächen; Beschaffen von Informationen

Gestalten einer Konstruktionsaufgabe zur Übertragung von Bewegungen: Entwurf

Ideenskizze, Fertigungsunterlagen; Bezug zu GS WE, Kl. 4, LB 2; GS MA, Kl. 4, LB 1

Gestalten einer Konstruktionsaufgabe zur Übertragung von Bewegungen: Konstruktion

Einsatz altersgerechter Softwaretools

Gestalten einer Konstruktionsaufgabe zur Übertragung von Bewegungen: Erprobung und Beurteilung

ggf. Optimierung der Ergebnisse; Vergleich mit industriellen Lösungen; Einbeziehen von Aspekten nachhaltiger Entwicklung

Gestalten einer Konstruktionsaufgabe zur Übertragung von Bewegungen: Selbst- und Fremdbewertung

Einblick gewinnen in den Aufbau und die Wirkungsweise einer Maschine

interessendifferenzierende Arbeit mit Originalen aus der Erfahrungswelt der Schüler

Einblick gewinnen in den Aufbau und die Wirkungsweise einer Maschine: Funktionselemente

Antriebs-, Übertragungs-, Arbeits-, Steuer-, Trägerelemente

Einblick gewinnen in den Aufbau und die Wirkungsweise einer Maschine: Wirkungsweise von Übertragungselementen

modellhaftes Umsetzen; Zugmittelgetriebe, Rädergetriebe, Getriebe zur Bewegungsumformung

Einblick gewinnen in den Aufbau und die Wirkungsweise einer Maschine: Schematische Darstellung ausgewählter Übertragungselemente

Sinnbilder

Einblick gewinnen in computergestützte Konstruktionen

Simulationssoftware; Erfahrungswelt der Schüler; regionale Gegebenheiten nutzen

Sich positionieren zu Aspekten des Maschineneinsatzes

politische, ökonomische und ökologische Aspekte einbeziehen; Chancen und Risiken des technologischen Fortschritts; Diskussion; Bezug zu DE, Kl. 6, LB 1; Werteorientierung

Sich positionieren zu Aspekten des Maschineneinsatzes: Ziele des Einsatzes von Maschinen

Qualität, Effektivität, Arbeitserleichterung

Sich positionieren zu Aspekten des Maschineneinsatzes: historische Entwicklung

Entwicklung von Maschinen in Bezug zu den damit hergestellten Produkten; Maschinen aus der Erlebniswelt der Schüler; Gruppenarbeit

Sich positionieren zu Aspekten des Maschineneinsatzes: Verhältnis Mensch – Maschine – Umwelt

Energieverbrauch; Aspekte der Globalisierung; Umweltverschmutzung; Bildung für nachhaltige Entwicklung; Medienbildung