Informatik

Lernziele:

• Modellieren und Implementieren: Die Schüler erkennen einfache informatische Zusammenhänge aus dem täglichen Leben und übertragen diese in Modelle. Darauf aufbauend entwickeln sie selbstständig einfache Modelle von Datenstrukturen und informationsverarbeitenden Systemen.
• Begründen und Bewerten: Die Schüler kennen historische und aktuelle Möglichkeiten sowie Trends, um informatische Sachverhalte zu beschreiben und für unterschiedliche Interessen nutzbar zu machen. Sie beachten die grundlegenden Regeln und Möglichkeiten bei der Nutzung von aktuellen Informatiksystemen in ihrem Umfeld.
• Strukturieren und Vernetzen: Die Schüler erkennen Strukturen und Zusammenhänge anhand einfacher Beispiele und bilden diese in ihnen bekannten Informatiksystemen ab. Dabei erkennen sie die grundlegenden Schrittfolgen beim Analysieren und Darstellen von Sachverhalten und Hierarchien und wenden diese an.
• Kommunizieren und Kooperieren: Die Schüler lösen informatische Probleme und Sachverhalte mit ihnen bekannten informatischen Mitteln zunehmend eigenständig und stellen diese in fachgerechter Form mündlich und schriftlich dar.
• Darstellen und Interpretieren: Die Schüler stellen einfache informatische Sachverhalte in geeigneter Form und mit standardisierten Methoden dar. Sie interpretieren vorgegebene Darstellungen informatischer Sachverhalte und geben diese mit eigenen Worten wieder.

Lernziele:

• Modellieren und Implementieren: Die Schüler erkennen Algorithmen anhand ihrer Eigenschaften. An Beispielen erfassen sie die Grenzen der Algorithmierbarkeit und Berechenbarkeit. Die Schüler modellieren Lösungen zu einfachen Problemen mit Hilfe von verschiedenen Darstellungen eines Algorithmus und implementieren diese in einer didaktisch reduzierten Programmierumgebung. Die Schüler modellieren einfache Netzwerke.
• Begründen und Bewerten: Die Schüler analysieren ihre entwickelten Modelle bezüglich Realisierbarkeit. Sie gehen zielgerichtet mit Fehlermeldungen des Systems um. Die Schüler begründen die Funktionsfähigkeit von Netzwerken und bewerten deren Bedeutung für die gegenwärtige und zukünftige Gesellschaft.
• Strukturieren und Vernetzen: Die Schüler übertragen ihr Wissen zu algorithmischen Grundstrukturen auf die Lösung einfacher Probleme in didaktisch reduzierten Programmierumgebungen. Sie kennen den Aufbau und die Struktur einfacher technischer Datennetzwerke.
• Kommunizieren und Kooperieren: Die Schüler arbeiten während des Problemlöseprozesses kooperativ zusammen. Sie erkennen, wie die Nutzung von Informatiksystemen das gesellschaftliche Umfeld verändert und beziehen dabei ökologische, ökonomische und soziale Aspekte ein.
• Darstellen und Interpretieren: Die Schüler nutzen bei der Beschreibung eines Algorithmus verschiedene Darstellungsformen. Sie präsentieren die Ergebnisse ihrer implementierten Lösung unter Nutzung geeigneter informatischer Werkzeuge. Sie simulieren den Aufbau eines einfachen Netzwerkes.

Lernziele:

• Modellieren und Implementieren: Die Schüler erstellen für überschaubare Realitätsausschnitte Modelle einer Datenbank in einem ausgewählten Datenbanksystem. Sie implementieren diese Modelle in einem Datenbanksystem zur Verarbeitung großer Datenmengen.
• Begründen und Bewerten: Die Schüler bewerten ihre Lösungen und Entscheidungen. Sie beurteilen Informationen und Daten in Bezug auf ihre gesellschaftliche Relevanz. Die Ergebnisse von Abfragen aus Datenbanksystemen bewerten sie kritisch. Die Schüler beziehen gesellschaftliche Zusammenhänge in die Erfassung, Verarbeitung und Manipulation großer Datenmengen ein, insbesondere in Bezug auf soziale Medien.
• Strukturieren und Vernetzen: Die Schüler wenden das Grundprinzip der Objektorientierung bei der Nutzung von Datenbanksystemen an. Sie nutzen digitale Werkzeuge zum Verwalten von großen Datenmengen und stellen Daten in den Strukturen einer Datenbank dar. Sie nutzen die Möglichkeiten der Vernetzung zur kollaborativen Arbeit.
• Kommunizieren und Kooperieren: Die Schüler nutzen gemeinsame Ressourcen zum Verwalten von Daten. Sie nehmen ihr Recht auf informationelle Selbstbestimmung wahr. Sie kommunizieren und kooperieren bei der gemeinsamen Lösung von Aufgaben unter Beachtung der Netiquette.
• Darstellen und Interpretieren: Die Schüler stellen Informationen und Daten in einem Datenbankmanagementsystem dar und interpretieren Ergebnisse von Datenbankabfragen. Sie kennen Modelle von Datenbanken zu Alltagsproblemen. Sie präsentieren die Ergebnisse ihrer Projektarbeit in geeigneter Form.

Lernziele:

• Modellieren und Implementieren: Die Schüler erstellen selbstständig Modelle aus ihrer Erfahrungswelt zur Lösung einer komplexen Aufgabenstellung unter Nutzung problemadäquater digitaler Werkzeuge.
• Begründen und Bewerten: Die Schüler kennen die grundsätzlichen Eigenschaften moderner Kommunikationsmethoden. Sie beurteilen Maßnahmen bezüglich Datenschutz und Datensicherheit. Die Schüler schätzen soziale Netzwerke hinsichtlich der Chancen und Risiken für Demokratie und Gesellschaft kritisch ein.
• Strukturieren und Vernetzen: Die Schüler erkennen informatische Strukturen und Zusammenhänge in Technik und Gesellschaft. Sie nutzen grundlegende Schrittfolgen beim Analysieren und Darstellen von Sachverhalten und Hierarchien. Sie nutzen technische und soziale Netzwerke zielgerichtet und problemadäquat.
• Kommunizieren und Kooperieren: Die Schüler arbeiten kooperativ und kollaborativ mit anderen Schülern zusammen. Sie diskutieren aktuelle Tendenzen der Entwicklung von Informatiksystemen sowie deren Einfluss auf die Gesellschaft. Die Schüler nehmen ihr Recht auf informationelle Selbstbestimmung wahr.
• Darstellen und Interpretieren: Die Schüler stellen informatische Sachverhalte und Zusammenhänge mit geeigneten Mitteln und Methoden dar. Sie nutzen Informatiksysteme zur Darstellung von Informationen, zur Dokumentation von Arbeitsprozessen sowie zum Wissenserwerb.