Geographie

Lernziele:

• Erwerb von Wissen zu den Naturfaktoren Relief, Boden, Wasser und geologischer Bau in Landschaften Deutschlands
• Beschreibung einfacher Zusammenhänge zwischen zwei Geofaktoren
• Beschreibung der Wirkung der exogenen Kraft Wasser bei der Entstehung von Oberflächenformen
• Kennenlernen einfacher Raumstrukturen und -prozesse in Deutschland
• Entwicklung von Grundeinstellungen zum verantwortungsvollen Umgang mit der Natur
• Entwicklung regionaler Identität durch räumliche Ausrichtung auf Deutschland
• Erwerb topographischen Grundwissens zu Deutschland
• Erwerb der Fähigkeit zur Orientierung im Schulatlas
• Entwicklung der Fähigkeit zum Lesen und Beschreiben thematischer und physischer Karten
• Erweiterung der Fähigkeit zur Informationsgewinnung durch Sachtexte

Lernziele:

• Kennenlernen ausgewählter Naturfaktoren in Landschaften Europas
• Beschreibung von Zusammenhängen zwischen Klima, Vegetation und Nutzung
• Erklärung der Entstehung glazialer Oberflächenformen in Europa
• Auseinandersetzung mit Strukturen und Entwicklungen in Industrie- und Erholungsräumen Europas
• Entwicklung von Grundeinstellungen zum verantwortungsvollen Umgang mit der Natur
• Entwicklung von Verständnis und Toleranz für Kulturen und Lebensweisen europäischer Länder
• Erwerb topographischen Grundwissens zu Europa
• Kennenlernen der Klima- und Vegetationszonen Europas als räumliche Ordnungsraster
• Entwicklung von Fähigkeiten im Auswerten von Satellitenbildern
• Kennenlernen des Aufbaus eines Klimadiagramms
• Entwicklung der Fähigkeit zum mündlichen Vortragen geographischer Sachverhalte

Lernziele:

• Beschreibung des Schalenbaus der Erde und Erklärung der Verbreitung von Vulkanismus und Erdbeben
• Kennenlernen der marginalen Stellung Afrikas in der Weltwirtschaft
• Analyse ausgewählter Naturfaktoren in Landschaften Afrikas und Südwestasiens
• Erläuterung wechselseitiger Merkmalszusammenhänge am Strukturmodell der Landschaft
• Beschreibung des Passatkreislaufs und seiner Auswirkungen auf das Klima
• Systematisierung der Klimazonen nach Neef
• Erklärung angepasster Landnutzungsformen in Afrika und Südwestasien
• Kritische Bewertung des Einflusses des Menschen auf angepasste Landnutzungssysteme
• Entwicklung von Verständnis und Toleranz für Religionen und Kulturen in Afrika und Südwestasien
• Kennenlernen verschiedener Gliederungsmöglichkeiten Afrikas
• Festigung geographischer Arbeitsmethoden

Lernziele:

• Kennenlernen wesentlicher Merkmale der Wirtschaftsstruktur von Ländern Ost-, Süd- und Südostasiens
• Erwerb von Wissen über Bevölkerungsentwicklung und -struktur am Beispiel Chinas
• Kennenlernen des Monsuns als tropisches Windsystem
• Entwicklung von Interesse, Verständnis und Toleranz gegenüber fremden Kulturen in Asien
• Sensibilisierung für regionale und globale Bevölkerungsaspekte
• Kennenlernen einer naturräumlichen und kulturgeographischen Gliederung Asiens
• Erwerb topographischen Grundwissens zu Asien
• Festigung geographischer Arbeitsmethoden
• Erweiterung des geographischen Fachwortschatzes
• Erweiterung argumentativer Fähigkeiten in Diskussionen

Lernziele:

• Übertragung von Kenntnissen über Landschaftskomponenten auf ausgewählte Räume Amerikas
• Erkennen des Einflusses des Reliefs auf das Klima in Nordamerika
• Erweiterung des Wissens zur exogenen Formenbildung durch fließendes Wasser
• Erwerb von Kenntnissen über die Wirtschaftsentwicklung der USA
• Erwerb erster Kenntnisse über Verstädterungs- und Metropolisierungsprozesse
• Kennenlernen der Struktur und Entwicklung nordamerikanischer Städte
• Verstehen der wirtschaftlichen Notwendigkeit von Maßnahmen der Raumerschließung
• Einsicht in regionale und globale Auswirkungen menschlicher Eingriffe in den Naturhaushalt
• Erweiterung des topographischen Grundwissens auf den Kontinent Amerika
• Zunehmend selbstständige Interpretation von Daten und Darstellungen
• Beherrschung des Anfertigens von Profilen
• Exakte Präsentation von Arbeitsergebnissen in der Fachsprache

Lernziele:

• Auseinandersetzung mit der Bedeutung des Weltmeeres für das Klima und wirtschaftlichen Nutzungsmöglichkeiten
• Kennenlernen exogener Vorgänge und deren Wirkung auf Oberflächenformen und Bodentypen in Sachsen
• Kennenlernen unterschiedlicher Faktoren der Standortwahl in Sachsen
• Erfassung räumlicher Disparitäten in Europa
• Einblick in Auswirkungen politischer und wirtschaftlicher Neuorientierung am Beispiel Russlands
• Erkennen der Raumwirksamkeit politischer Rahmenbedingungen
• Vertiefung regionaler Identität durch Betrachtung Sachsens
• Kennenlernen einer Gliederung des Weltmeeres
• Herstellung kausaler und funktionaler Beziehungen bei der Auswertung von Medien
• Kennenlernen des Modells der Wirtschaftssektoren
• Selbstständige Durchführung fragengeleiteter Raumanalysen
• Kennenlernen von Geographischen Informationssystemen
• Differenzierte Anwendung geographischer Fachbegriffe
• Weiterentwicklung der Diskursfähigkeit

Lernziele:

• Erweiterung der Kenntnisse über geodynamische Prozesse und Grundzüge der Plattentektonik
• Erklärung der Entstehung von Gesteinen und deren Veränderungen im Gesteinskreislauf
• Verfügung über Grundkenntnisse zu atmosphärischen Prozessen
• Kennenlernen der globalen Verteilung der Luftdruck- und Windgürtel der Erde
• Kennenlernen verschiedener Indikatoren zur Beurteilung wirtschaftlicher und sozialer Entwicklung
• Erkennen der Abhängigkeit von Rohstoffen am Beispiel von Erdöl und Wasser
• Erkennen von Möglichkeiten und Grenzen bei der Prognose des Wetters und von Klimaveränderungen
• Motivation zu umweltverantwortlichem Handeln
• Fähigkeit zur Wahrnehmung und Bewertung raumbezogener Probleme
• Sensibilisierung für sorgsamen Umgang mit Ressourcen
• Festigung und Erweiterung des topographischen Orientierungswissens
• Fähigkeit zur Interpretation von Wetterkarten und meteorologischen Satellitenbildern
• Erfassung des Wirkungsgefüges komplexer Systeme
• Kennenlernen wesentlicher Gesteine Sachsens
• Selbstständige Durchführung fragengeleiteter Raumanalysen
• Darstellung von Strukturen in Form von Wirkungsgefügen
• Vertiefung schriftlicher und mündlicher Sprachkompetenz
• Weiterentwicklung argumentativer Fähigkeiten

Lernziele:

• Vertiefung der Kenntnisse zu landschaftlichen Ökosystemen durch fragengeleitete Raumanalysen
• Bewertung von Auswirkungen von Erschließungsmaßnahmen im Sinne der Nachhaltigkeit
• Auseinandersetzung mit Bevölkerungsentwicklungen und Verstädterungsprozessen
• Kennenlernen der Stadt als raumzeitliches Gebilde
• Beschreibung des Funktionswandels in deutschen Städten
• Kennenlernen der Stadt als urbanes Ökosystem
• Erklärung von Besonderheiten des Stadtklimas
• Verstehen von Ursachen von Interessenkonflikten bei Nutzungsansprüchen
• Erweiterung des Weltverständnisses und Entwicklung der Urteilsfähigkeit
• Vertiefung von Verständnis und Toleranz gegenüber anderen Kulturen
• Erkennen der Bedeutung des Menschen für zukunftsfähige Stadtentwicklung
• Erweiterung und Festigung des topographischen Orientierungswissens
• Vertiefung der Kenntnisse über Klima- und Vegetationszonen
• Kennenlernen der geographischen Zonen als komplexere Gliederungsmöglichkeit
• Vervollkommnung der Fähigkeiten zur fragengeleiteten Raumanalyse
• Erweiterung der Kenntnisse zur Interpretation von Bevölkerungsdiagrammen
• Kennenlernen weiterer Möglichkeiten der Modellbildung
• Beherrschung ausgewiesener geographischer Begriffe
• Weiterentwicklung der Teamfähigkeit durch kooperative Lern- und Arbeitsformen