Informatik

Lernziele:

• Die Schüler nutzen eine didaktisch reduzierte Entwicklungsumgebung zur Implementierung einfacher Algorithmen.
• Die Schüler modellieren Eingabe-, Ausgabe- und Verarbeitungsprozesse realer Vorgänge in der Umwelt unter Nutzung geeigneter Werkzeuge.
• Die Schüler erkennen die Notwendigkeit zum sensiblen Umgang mit schützenswerten Daten.
• Die Schüler gewinnen einen Überblick zur Informatik als Strukturwissenschaft.
• Die Schüler unterscheiden die Begriffe Informationen und Daten.

Lernziele:

• Die Schüler nutzen verschiedene Modelle zur Beschreibung von Algorithmen und setzen sie in einer didaktisch reduzierten Entwicklungsumgebung um.
• Die Schüler analysieren Abläufe in ihrem Alltagsleben und begründen anhand deren Eigenschaften, ob es sich dabei um Algorithmen handelt.
• Die Schüler sind sich der Gefahren durch Möglichkeiten der Manipulationen von Daten im Alltag bewusst und erarbeiten sich Kriterien zu Maßnahmen des Datenschutzes.
• Die Schüler zerlegen einfache algorithmisch lösbare Problemstellungen in Grundstrukturen.
• Die Schüler arbeiten zielgerichtet zusammen und greifen dafür auf digitale Kommunikations- und Kooperationsdienste zurück.

Lernziele:

• Die Schüler modellieren auf Grundlage bekannter Netzwerkstrukturen einfache Netzwerke.
• Die Schüler erstellen selbstständig Datenmodelle von überschaubaren Realitätsausschnitten.
• Die Schüler beurteilen Maßnahmen hinsichtlich ihrer Eignung zur Gewährleistung von Datenschutz und Datensicherheit.
• Die Schüler entwickeln ein grundlegendes Verständnis zu Konzepten der Verschlüsselung von Informationen.
• Die Schüler verknüpfen ihr Wissen über vernetzte Systeme mit ihrem Alltag.

Lernziele:

• Die Schüler erweitern bei der Lösung komplexer Problemstellungen ihre Kompetenzen des algorithmischen Denkens.
• Die Schüler sind in der Lage, ihr Wissen zu algorithmischen Grundstrukturen auf die Implementierung in einer syntaxbasierten Programmierumgebung zu übertragen.
• Die Schüler begründen die Auswahl ihrer algorithmischen Umsetzung und bewerten alternative Lösungen.
• Die Schüler stellen Zusammenhänge zwischen verschiedenen Gebieten der Informatik bei der Bearbeitung einer komplexen Problemstellung her.
• Die Schüler arbeiten kooperativ und kollaborativ bei der Lösung von Problemstellungen zusammen.

Lernziele:

• Die Schüler führen gemäß einer Problemanalyse eine Modellierung und Implementierung mit einem bekannten Modellierungsansatz durch.
• Die Schüler vergleichen und bewerten Algorithmen hinsichtlich ihrer Effizienz und Komplexität.
• Die Schüler analysieren und strukturieren im Rahmen eines planvollen Vorgehens Ausschnitte der Lebenswelt und der zukünftigen Arbeitswelt.
• Die Schüler erläutern informatische Sachverhalte fachsprachlich korrekt.
• Die Schüler stellen Modelle, Algorithmen und andere informatische Sachverhalte grafisch und sprachlich strukturiert dar.

Lernziele:

• Die Schüler analysieren komplexe Problemstellungen, um auf dieser Grundlage eine problemadäquate Lösung zu modellieren und zu implementieren.
• Die Schüler vergleichen und bewerten Algorithmen hinsichtlich ihrer Effizienz.
• Die Schüler verknüpfen ihr Wissen aus den verschiedenen informatischen Teilgebieten für ein tieferes Verständnis informatischer Fragestellungen.
• Die Schüler erläutern informatische Sachverhalte im historischen und gesellschaftlichen Kontext der Entwicklung der Fachwissenschaft fachsprachlich korrekt.
• Die Schüler stellen Modelle, Algorithmen und andere informatische Sachverhalte grafisch und sprachlich strukturiert dar.