Evangelische Religion

Lernziele:

• Die Schüler reflektieren religiöse Vorstellungen des Alten Testaments und nehmen Symbole im Alltag als religiöses Ausdrucksmittel wahr.
• Sie erfahren den Sinn von Festen für Gemeinschaften und das eigene Leben.
• Die Schüler erweitern ihre Fähigkeit, sich in der Bibel zu orientieren.
• Sie vertiefen ihre Kenntnisse über ihre Entstehung und Weitergabe.
• Sie erfahren Kirche in ihrer vielfältigen Bedeutung.
• Die Schüler erfahren sich selbst als eigenständige Persönlichkeit.
• Sie erkennen das Leben in der Gemeinschaft als Herausforderung für ihr eigenes Denken und Handeln in Verantwortung für sich und andere.
• Sie erweitern ihre Fähigkeit, sich in andere Personen hineinzuversetzen und sie in ihren Gefühlen und Bedürfnissen zu verstehen.
• Sie erfahren christliche Rituale als Eckpunkte religiösen Lebens.

Lernziele:

• Die Schüler erweitern ihre religiöse Sprachfähigkeit hinsichtlich der Verwendung und Deutung von Symbolen und Gleichnissen.
• Sie entwickeln ihre Wahrnehmungsfähigkeit beim Erkennen der Welt.
• Die Schüler nehmen Stellung zu Gottesvorstellungen, insbesondere des Neuen Testaments, sie formulieren und reflektieren ihre eigenen Gottesvorstellungen.
• Sie erwerben Kenntnisse über Zeit und Umwelt Jesu und stellen Parallelen zu heutigen Lebensformen des Judentums her.
• Sie erweitern ihr Wissen über christliche Feste und reflektieren deren Entwicklung.
• Die Schüler reflektieren Angebote christlichen Glaubens zur Lebensbewältigung und erkennen durch die christliche Botschaft die besondere Zuwendung Gottes zu den Menschen und deren Konsequenz für das menschliche Handeln.

Lernziele:

• Die Schüler erweitern ihr Wissen über christliche Feste und reflektieren deren Entwicklung.
• Sie formulieren und reflektieren Deutungsmöglichkeiten von biblischen Wundergeschichten und Symbolen.
• Sie erweitern ihr Wissen über den Islam und positionieren sich zur medialen Vermittlung islamischer Glaubensvorstellungen.
• Anhand biblischer Gestalten erweitern die Schüler ihr Wissen über die Geschichte des Volkes Israel und übertragen dessen Erfahrungen auf ihr eigenes Leben.
• Die Schüler werden sich bewusst, dass sie sich in einer besonderen Entwicklungsphase befinden, die ein wichtiger Bestandteil ihres Lebensweges ist.
• Sie entwickeln die Fähigkeit zur Selbstreflexion und zur ethischen Reflexion ihres Handelns.

Lernziele:

• Die Schüler erweitern ihr Wissen über die Wurzeln des Christentums und vergleichen dieses mit dem Judentum.
• Die Schüler entwickeln ein Bewusstsein für Gefährdungen, die von modernen religiösen Strömungen ausgehen.
• Sie formulieren und reflektieren Deutungsmöglichkeiten von Symbolen.
• Die Schüler erfahren Jesus Christus und den Propheten Amos als biblische Personen, die sich kritisch mit der Geschichte des Volkes Israel und ihrer Zeit auseinander setzten.
• Sie erweitern ihre Kenntnisse über die Geschichte der Kirche, setzen sich mit deren Bedeutung in Gegenwart und Zukunft auseinander und entwickeln Motivation zu einem Leben aus dem christlichen Glauben.

Lernziele:

• Die Schüler erweitern ihre Kenntnisse über den Ursprung und die Geschichte der christlichen Kirche.
• Ihnen werden die Zusammenhänge von Wirklichkeits- und Glaubenserfahrungen bewusst.
• Sie erweitern ihre Fähigkeit, religiöse Symbole hinsichtlich ihrer Verwendung zu erkennen, zu deuten und zu reflektieren.
• Die Schüler lernen die Bergpredigt als Zusage Gottes und als Maßstab für gegenwärtiges und zukünftiges menschliches Handeln kennen und finden darin Eckpunkte für ihr Leben.
• Sie sind in der Lage, existenzielle Fragen der Menschheit zu erkennen, zu diskutieren und für sich selbst Lösungsansätze zu finden.
• Dabei lernen sie, Verantwortung für ein würdevolles Miteinander zu übernehmen.
• Die Schüler erweitern ihr vorläufiges Weltbild und lernen die Religionen des Hinduismus und Buddhismus kennen.

Lernziele:

• Die Schüler vertiefen ihre interreligiösen und interkulturellen Kompetenzen, sowie ihre Kenntnisse zur Geschichte des jüdischen Volkes und sind in der Lage, deren politische Dimension zu verstehen und zu bewerten.
• Die Schüler erkennen religiöse Symbole im Alltag und deuten sie.
• Die Schüler setzen sich mit Fragen auseinander, die Menschen angesichts ihrer Erfahrungen mit Leid, Sterben, Tod und Krisenbewältigung in einer säkularisierten Welt bewegen.
• Sie lernen, das Verhältnis der Menschen zur Schöpfung zu überdenken und zu einem bewussten Umgang mit der anvertrauten Natur zu kommen.
• Die Schüler verstehen den Zusammenhang von Freiheit und Verantwortung und entwickeln persönliche Kritikfähigkeit und Toleranz.