Geschichte

Lernziele:

• Die Schüler erwerben grundlegendes Wissen über sich verändernde Arbeits- und Lebensbedingungen der Menschen in der Ur- und Frühgeschichte
• Die Schüler erwerben grundlegendes Wissen über die Organisation der Gesellschaft in der ägyptischen Hochkultur
• Die Schüler erwerben grundlegendes Wissen über die Lebenswelt und das Zusammenleben im antiken Griechenland
• Die Schüler entwickeln die Fähigkeiten, Quellenarten und Darstellungen zu unterscheiden
• Die Schüler entwickeln die Fähigkeiten, mit traditionellen und digitalen Medien umzugehen
• Die Schüler entwickeln die Fähigkeiten, aus bildlichen, gegenständlichen und kurzen schriftlichen Quellen Informationen über Vergangenes zu entnehmen und die Grenzen ihres Informationsgehaltes zu erfassen
• Die Schüler entwickeln die Fähigkeiten, Informationen aus Geschichtskarten zu entnehmen
• Die Schüler entwickeln die Fähigkeiten, Spuren früherer Epochen zu erkennen

Lernziele:

• Die Schüler erlangen grundlegendes Wissen über die geographische Ausbreitung Roms und die Auswirkungen auf die Staatsform
• Die Schüler erlangen grundlegendes Wissen über Merkmale der römischen Gesellschaft in der Kaiserzeit
• Die Schüler erlangen grundlegendes Wissen über die prägende Wirkung der römischen Lebensweise am Beispiel Germaniens
• Die Schüler erlangen grundlegendes Wissen über den Aufbau der mittelalterlichen Gesellschaft und das mittelalterlich-christliche Weltverständnis
• Die Schüler erlangen grundlegendes Wissen über die Entwicklung von Christentum und Islam und das Verhältnis der Religionen und Kulturen zueinander

Lernziele:

• Die Schüler erlangen grundlegendes Wissen über neue Vorstellungen von Gott, Welt, Gesellschaft und Mensch in der Frühen Neuzeit
• Die Schüler erlangen grundlegendes Wissen über die großen Veränderungsprozesse der Frühen Neuzeit: Kulturbegegnungen, Religion und Politik, Herrschaftsverdichtung, revolutionäre Umbrüche
• Die Schüler erlangen grundlegendes Wissen über die Verteilung von politischer Macht in unterschiedlichen Herrschaftsformen und deren Legitimation

Lernziele:

• Die Schüler erlangen grundlegendes Wissen über die Ziele und Bestrebungen nationaler, liberaler und konservativer Kräfte in Deutschland
• Die Schüler erlangen grundlegendes Wissen über die Entstehung und den Charakter des deutschen Nationalstaats
• Die Schüler erlangen grundlegendes Wissen über die Wechselwirkung zwischen politischen, gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Entwicklungen im Zeitalter der Industrialisierung
• Die Schüler erlangen grundlegendes Wissen über Formen von übersteigertem Nationalismus der Großmächte und Ursachen des Ersten Weltkriegs

Lernziele:

• Die Schüler erlangen grundlegendes Wissen über gesellschaftliche und politische Veränderungen in Deutschland und Russland nach dem Ersten Weltkrieg
• Die Schüler erlangen grundlegendes Wissen über die Selbstbehauptung der Demokratie sowie ihren allmählichen Abbau
• Die Schüler erlangen grundlegendes Wissen über Bedingungsgefüge für Ablehnung und Akzeptanz von politischen Systemen am Beispiel der Weimarer Republik
• Die Schüler erlangen grundlegendes Wissen über Machtübernahme und Charakter des nationalsozialistischen Regimes
• Die Schüler erlangen grundlegendes Wissen über Möglichkeiten von Widerstand in einer Diktatur
• Die Schüler erlangen grundlegendes Wissen über Linien deutscher Außenpolitik vom Kaiserreich bis zum Ende des Zweiten Weltkriegs

Lernziele:

• Die Schüler erwerben grundlegendes Wissen über Beziehungen zwischen den USA und der UdSSR im 20. Jahrhundert
• Die Schüler erwerben grundlegendes Wissen über Ursachen und Ausprägungen des Kalten Krieges
• Die Schüler erwerben grundlegendes Wissen über den Charakter der beiden deutschen Staaten
• Die Schüler erwerben grundlegendes Wissen über den europäischen und deutschen Einigungsprozess

Lernziele:

• Die Schüler erwerben grundlegendes Wissen über die Vielschichtigkeit des Industrialisierungsprozesses im 19. und 20. Jahrhundert und dessen Auswirkungen
• Die Schüler erwerben grundlegendes Wissen über das Ringen zwischen liberalen, nationalen und konservativen Ordnungsvorstellungen in Deutschland im 19. Jahrhundert
• Die Schüler erwerben grundlegendes Wissen über Strukturen und Funktionsweisen von Demokratie und Diktatur im 20. Jahrhundert
• Die Schüler erwerben grundlegendes Wissen über Ursachen und Charakter der Weltkriege
• Die Schüler erwerben grundlegendes Wissen über Tragfähigkeit und Konfliktpotential von Bemühungen um Friedenssicherung im 20. Jahrhundert

Lernziele:

• Die Schüler erwerben grundlegendes Wissen über Möglichkeiten der politischen Teilhabe des Volkes in verschiedenen Epochen und Staatsformen
• Die Schüler erwerben grundlegendes Wissen über Strukturen und Funktionsweisen von Diktaturen sowie die Problematik ihrer Vergleichbarkeit
• Die Schüler erwerben grundlegendes Wissen über die Herausbildung von Industrienationen im 19. und 20. Jahrhundert und damit verbundene Erscheinungsformen
• Die Schüler erwerben grundlegendes Wissen über Gründe für die Akzeptanz gesellschaftlicher Systeme
• Die Schüler erwerben grundlegendes Wissen über die Ausgestaltung von Demokratie und Diktatur in Deutschland nach 1945

Lernziele:

• Die Schüler erwerben grundlegendes Wissen über Ursachen, Erscheinungsformen und Wirkungen von Konflikten in verschiedenen Epochen
• Die Schüler erwerben grundlegendes Wissen über Tragfähigkeit und Konfliktpotential von Bemühungen um Friedenssicherung
• Die Schüler erwerben grundlegendes Wissen über Identitäten der Menschen in der DDR und deren Nachwirkungen
• Die Schüler erwerben grundlegendes Wissen über vielfältige Ausdrucksformen nationalen Selbstverständnisses
• Die Schüler erwerben grundlegendes Wissen über Vielschichtigkeit von Identitäten